【正文】 雙手和智慧的頭腦”。全村果樹面積達(dá) 450 畝，人均 畝，這是發(fā)展的優(yōu)勢，但是管理粗放、技術(shù)落后是制約發(fā)展的關(guān)鍵，他提出首先就是要技術(shù)革新，為此，說服群眾建立了 100 畝蘋果示范園，堅(jiān)持每月適時(shí)為果農(nóng)培訓(xùn)關(guān)鍵技術(shù)，全年累計(jì)培訓(xùn) 7 次，參與群眾 210 人次，每次培訓(xùn)他都全程參與，群眾學(xué)，他自己也學(xué)，他說“只要自己懂，才能領(lǐng)著群眾干”，村里的果園都有他走過的足跡。 二是把中蜂養(yǎng)殖培育成增收新亮點(diǎn)。 在脫貧攻堅(jiān)的日子里，他已經(jīng)把圪嶗寺村當(dāng)成了自己的家，總是心系這里的每家每戶，在脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)役里，他已經(jīng)把自己當(dāng)成一名戰(zhàn)士，再苦再累，絕無怨言，他用一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)踐行著自己的承諾。 搞好民生工程改善村容村貌 “喊十句口號，不如做一件實(shí)事。在任職還不到 2 個(gè)月的時(shí)間，他就爭取到了掛點(diǎn)單位的支持，并聯(lián)系村里的經(jīng)濟(jì)能人捐石沙、石粉，動(dòng)員黨員群眾投工投勞，進(jìn)行巷道硬化。當(dāng)有人問他累不累的時(shí)候，他總是笑著答：“為群眾謀福利，心里高興就不累。 2021 年，他抓住土地平整的有利時(shí)機(jī)，積極動(dòng)員村民將 1000 多平方米的土地流轉(zhuǎn)出去，由公司承包，用來建設(shè)堅(jiān)果莊園、蜜柚基地，農(nóng)戶除了每畝地可獲得 500 元租金之外，還可入園務(wù)工。 2021 年，為讓村民打消對種植紫色淮山的疑慮， xx 自己先試種了6 畝的紫色淮山，試種成功后，帶動(dòng) 28 戶貧困戶種植紫色淮山 68 畝?，F(xiàn)在加入合作社的 191 戶貧困戶，大大地改善了經(jīng)濟(jì)狀況，走上了脫貧致富的大道?！比鲱^的“ 80后”工程師 xx 先，曾月入上萬元，有著令人羨慕的高薪職位 。如今，他儼然已成為 xx 鎮(zhèn)了不起的“扶貧專家”。入職的第一天，他便被“委以重任”挑起了大梁，扛起了 xx 鎮(zhèn)的“扶貧大旗”，專注扶貧工作。要做好群眾工作，必須熟悉村情民意。哪戶沒有安全穩(wěn)固住房，哪戶需要民政救濟(jì)，哪戶貧困大學(xué)生就讀有困難??他總是積極探索信息統(tǒng)計(jì)新方法，通過比對、篩查、分類、匯總，第一時(shí)間整理出詳細(xì)清晰的扶貧數(shù)據(jù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策和部署提供可靠的參考依據(jù)。 宣傳政策為民謀利 為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，國家出臺了許多惠民利民的好政策，如產(chǎn)業(yè)扶貧、小額信貸、教育資助、社會(huì)救助政策等。在聯(lián)系貧困戶韋耀杰的過程中，得知韋耀杰已有77 歲，其子身有殘疾，家里沒有勞動(dòng)力，主要經(jīng)濟(jì)來源是種糧、養(yǎng)幾只雞以及養(yǎng)老收入。另外，他鼓勵(lì)該戶利用補(bǔ)助資金入股 xx 市六畜興牧業(yè)有限公司，連續(xù)三年每年有 1000元的分紅，第四年返還 1 萬元的物資。此外，在他的幫助下，韋園蘭兩個(gè)小孩享受到了相應(yīng)的教育資助政策 。 發(fā)展產(chǎn)業(yè)助農(nóng)增收 xx 鎮(zhèn)脫貧工作的重中之重是發(fā)展產(chǎn)業(yè)。說來容易，做來難。其次，貧困戶對合作社認(rèn)識不夠，不敢創(chuàng)新。 功夫不負(fù)有心人。期間， xx 先帶領(lǐng)扶貧站完成了兩項(xiàng)工作：一是制作詳細(xì)的項(xiàng)目申報(bào)流程并填寫模板供合作社參考 。截至目前，該鎮(zhèn)獲得扶貧產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目 22 個(gè)，覆蓋率 %，基本做到每村、每戶貧困戶有特色產(chǎn) 業(yè)。”一年以來， xx 先扎根 xx、協(xié)助統(tǒng)籌 11 個(gè)行政村的扶貧工作，狠抓住產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧、民政救助、醫(yī)療救助、轉(zhuǎn)移就業(yè)、移民搬遷，帶領(lǐng) 7 名扶貧專干宣傳、落實(shí)好惠民政策，協(xié)調(diào)市直單位在該鎮(zhèn)開展扶貧工作，多舉措、多方位推進(jìn) xx 鎮(zhèn)的脫貧攻堅(jiān)工作。xx 強(qiáng)忍著心中的悲痛，一直堅(jiān)守在扶貧工作崗位上??“今年 xx 接手扶貧工作后，一直沒顧上家，全身心放在了貧困戶身上，是我們學(xué)習(xí)的表率。 2021 年 12 月 30 日中午，燦爛的陽光為冬日增添了絲絲溫暖，恰逢 xx 鎮(zhèn)趕集的日子，在 xx 摩托車配修店里，顧客絡(luò)繹不絕。” xx 是 xx 鎮(zhèn) 2021 年建檔立卡貧困戶，他說的陳姐，就是他的幫扶干部 —— xx 鎮(zhèn)干部 xx。是什么原因讓他如此貧困 ?xx 顧不上臟亂，坐下來細(xì)心地與 xx 深入交談?！?xx 回憶起當(dāng)時(shí)的情景，仍然掩不住那份擔(dān)心。原來他患貧血癥，性格內(nèi)向且體弱多病，讀完初中就待 在家中。留在家中只有年邁的父母和他，家里缺乏勞動(dòng)力，又沒有什么技術(shù)，父母也不敢讓他去做耗體力的重活，日常開支僅靠兄長接濟(jì)。同時(shí)還帶他出門去認(rèn)識積極生活自我創(chuàng)業(yè)的同齡人，讓他了解別人如何擺脫貧困走上致富路，幫助他尋找合適的脫貧辦法。通過申請扶貧專項(xiàng)資金幫其入股一萬元到水八角合作社 。幫其申請了政府貼息貸款 5 萬元進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。養(yǎng)牛 ?還是養(yǎng)豬 ?或是種植 ?根據(jù) xx 的實(shí)際情況和興趣愛好，她 全盤考慮，綜合分析。但哥哥因?yàn)榻?jīng)營不善，早已關(guān)閉店鋪。在她的鼓勵(lì)下，xx 鼓起勇氣接下店鋪， 10 月底，修配店正式營業(yè)，“目前沒有什么經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，基本上是修理小問題。“ xx 邊計(jì)算邊說，他現(xiàn)在最想?yún)⒓蛹寄芘嘤?xùn)，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。”而對于家人，她始終心存愧疚：“公公是抗美援朝的老紅軍，很支持我的工作。過世時(shí)，我不能為他守孝?！?xx 表示，會(huì)更加努力工作，發(fā)揚(yáng)一個(gè)革命家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)，不辱使命?！弊詮某蔀?xx 鎮(zhèn) xx 村“第一書記”以來， xx 市人社局仲裁院仲裁員 xx就把自己當(dāng)成了 xx 人，吃在那里，住在那里 ，為群眾辦好事辦實(shí)事，帶領(lǐng) xx 人走上脫貧致富之路?！? “轉(zhuǎn)移就業(yè)情況、收入情況要了解詳細(xì)點(diǎn)。”“辦理低保的情況要及時(shí)跟進(jìn)，幫助他們準(zhǔn)備好相關(guān)材料?！薄啊擞幸怀牧弦欢ㄒJ(rèn)真收集歸檔。 一年就要過去了，筆者問 xx 最開心的事是什么 ?他說：“脫貧，如今 xx 村老百姓笑開臉了?！薄白x書有‘雨露計(jì)劃’，種養(yǎng)和辦項(xiàng)目有免息貸款。”??筆者在歪貝屯、上垌屯、上 xx 屯等村屯問及“第一書記” xx 開展扶貧工作情況時(shí)，村民們你一句我一句地說道。有 28 戶貧困家庭勞動(dòng)力參加該市就業(yè)中心舉辦的職業(yè)技術(shù)能力培訓(xùn)后，現(xiàn)已掌握一技之長并外出務(wù)工增入 。 第三篇：脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡 脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡 3 篇 (1) xx 系 xx 民族中學(xué)語文教師兼班主任。在教育扶貧、控輟保學(xué)、結(jié)對幫扶工作上，她身體力行甘做學(xué)生 的引路人。xx 趴在地上的第一個(gè)電話就是打給了她的 x 老師。剛接完電話， x 老師心里像著了火，她馬上皮披衣起床，搖搖晃晃地趕赴醫(yī)院。辦好住院手續(xù)后，她給 xx 買來水果，還幫楊某墊付了所有的醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)有人說她傻時(shí)，她微笑著 說：學(xué)生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。得知 xx 的想法后， x 老師把 xx 約到自己家里吃飯，她和xx 一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開 xx 的心結(jié)。她不斷地給予 xx 情感上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，校園里、操場上，楓樹下，留下了 x 老師和 xx 許多的背影。 20xx年 x 月， xx 的家也發(fā)生了一起類似 xx 家的事故 。面對學(xué)生家庭接連發(fā)生的變故， x 老師總是第一時(shí)間給學(xué)生提供賴以依靠的肩膀，鼓勵(lì)學(xué)生們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走出陰霾，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。為了讓兩名學(xué)生甩掉思想包袱專心學(xué)習(xí)，最初的幾個(gè)月， x 老師幾乎每周都開展家訪活動(dòng)。每次月考后， x 老師有針對性地對他們進(jìn)行耐心地講解，還免費(fèi)并提供學(xué)習(xí)資料。 20xx 年國慶節(jié)、 20xx 年春節(jié)和清明節(jié)期間，顧不上休假的她利用節(jié)假日走訪學(xué)生家中 x 次，為貧困生家庭送去價(jià)值 xx多元的文具禮品和生活用品。對此， x 老師說，教育扶貧工作任重道遠(yuǎn)，在以后的日子里，她將不忘初衷，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步成長，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。 她園長、扶貧工作小組組長一肩挑 自教育精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，以她為中心的工作組，迅速對 xx鎮(zhèn)中心幼兒園及鎮(zhèn)幼教點(diǎn) xx 名學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真摸排。二是結(jié)合鎮(zhèn)政府提供的名單與幼兒園的名單進(jìn)行一一核對 。她還實(shí)施六個(gè)一模式，把建檔立卡生記在心坎上。目前， xx 鎮(zhèn)幼兒園 (含幼教點(diǎn) )共有建 檔立卡學(xué)生 x 人。你如果問起她的幫扶對象 xx(化名 )家的情況，她會(huì)一溜煙地脫口而出。她主動(dòng)聯(lián)系文廣局的工作人員深入地了解 xx 的家庭情況。加上沒有隔板，冬天冷夏天熱，實(shí)在不宜居住。 xx 家致 貧的主要原因是爺爺、奶奶害了大病后，治療無效去世了。她的爸爸沒有一技之長，只能在建筑工地上做臨時(shí)工，她的媽媽靠種菜賣維持生計(jì)。這樣的家庭境導(dǎo)致了 xx性格孤僻，沉默寡言，不愛與人交流。在學(xué)校里， xx 老師經(jīng)常和 xx 親切交流。那是秋天時(shí)節(jié)， xx 老師牽著 xx 來到朵朵班，對 xx 的老師說：“我發(fā)現(xiàn) xx 感冒并伴有輕微發(fā)燒現(xiàn)象，她媽媽要去集市上賣菜，家里沒有人照看她，只能托付給我這個(gè)幫扶老師了”。午睡起床后， xx 老師來幫她穿衣服、梳頭發(fā)。還和她做游戲，捉迷藏，用多種形式的愛溫暖她的心靈。 幫扶孩子不算，她還要幫扶家長 在對貧困生家庭的幫扶上， xx 老師費(fèi)了很多的心思。得知 xx 的爸爸有活干，能正常的維持家庭的生時(shí)計(jì)，她和 xx 爸爸一起樂呵呵地笑著。 xx 的媽媽含著熱淚說： “謝謝徐老師對我家的幫助，也謝謝你對我女兒的愛護(hù)。 xx 的媽媽還興奮地告訴徐老師，這幾年種蔬菜賣，一年也有個(gè)萬把塊錢的收入。 (3) xx，女，生于 19xx 年 x 月， x 族，中共黨員， xx 中學(xué)語文教師，現(xiàn)任 xx 中學(xué)辦公室主任。她不僅主動(dòng)聯(lián)系幫扶學(xué)生，而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生，把自己在幫扶路上的點(diǎn)滴感動(dòng)，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。一事一記，一生一檔，真實(shí)，及時(shí)記錄幫扶路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了 自己。還有一個(gè)幫扶的對象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個(gè)人居住在政府分配的房子里。對于孩子的學(xué)習(xí)，也是 x 老師幫扶的重點(diǎn)，多次交流指導(dǎo)。孤獨(dú)的阿同也認(rèn)識了很多同學(xué)朋友，一起在老師的幫助下備戰(zhàn)中考 。三個(gè)幫扶對象的轉(zhuǎn)變，確實(shí)給 x 老師帶來不小的慰藉，她堅(jiān)信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。 第四篇：脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡 脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡 (6 篇 ) 脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡 (6 篇 )脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡 (1)(教育扶貧 ) **系 **民族中學(xué)語文教師兼班主任。在教育扶貧、控輟保學(xué)、結(jié)對幫扶工作上，她身體力行甘做學(xué)生的引路人。**趴在地上的第一個(gè)電話就是打給了她的 *老師。剛接完電話， *老師心里像著了火，她馬上皮披衣起床，搖搖晃晃地趕赴醫(yī)院。辦好住院手續(xù)后，她給 **買來水果，還幫楊某墊付了所有的醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)有人說她傻時(shí)，她微笑著說：學(xué)生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。得知 **的想法后， *老師把 **約到自己家里吃飯，她和 **一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開 **的心結(jié)。她不斷地給予 **情感上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，校園里、操場上，楓樹下，留下了 *老師和 **許多的背影。 20**年 *月，**的家也發(fā)生了一起類似 **家的事故 。面對學(xué)生家庭接連發(fā)生的變故， *老師總是第一時(shí)間給學(xué)生提供賴以依靠的肩膀，鼓勵(lì)學(xué)生們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走出陰霾，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。為了讓兩名學(xué)生甩掉思想包袱專心學(xué)習(xí)，最初的幾個(gè)月， *老師幾乎每周都開展家訪活動(dòng)。每次月考后， *老師有針對性地對他們進(jìn)行耐心地講解，還免費(fèi)并提供學(xué)