【正文】 中心教研組成員， 20xx 年 9 月被評為“博興縣第七批初中音樂學科教學能手”，20xx 年 12月被評為“濱州市第 七批教學能手”。 第二篇： 2021 年 8 月中學音樂教師個人述職報告 2021年 8 月中學音樂教師個人述職報 告范文 對教育事業(yè)那份由衷的熱愛，對音樂教育那份永遠不變的熱情，都會推動著著我走向成熟。 生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍 。把熱愛學生、熱愛本職工作落實到具體的工作中。并做到時時刻刻，事事處處。曾經做過一學年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作。關注教育中的細節(jié)，關注學生的心理，關注學生的可持續(xù)發(fā)展。開發(fā)校內外課程資源，利用現代教育技術，拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生有自主、合作、探究的習慣，反思學習過程和自我評價的習慣。 潛心教學 研究，有明確的專業(yè)發(fā)展目標。能依據新課程的理念與 要求，實施師生之間、學生之間的合作、互動。積累豐富的教育理論和學科知識，能把握所教教材內涵，掌握教學規(guī)律，體現教學個性，把構建高效音樂課堂作為自己每天的教學目標。 奮斗目標明確，教學改革愿望強烈。對自己，抓課前鉆研教材，學情分析，充分做好課前準備 。對學生，抓良好習慣培養(yǎng) 。在平時的音樂課堂教學中，我根據學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和 培養(yǎng)學生的學習興趣，把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性、因材施教有機結合起來，為學生的個性發(fā)展提供了可能和空間。 創(chuàng)新教學模式，形成自己獨特的教學特色和教學風格。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學的感悟及其成長經歷、有效促進學科發(fā)展。為傳承京劇文化魅力，構建校園文化特色，讓京劇藝術走進孩子們心中， 兩年來我在我的初 一、初二課堂上循序漸進的開展了傳統知識普及《京劇基礎知識欣賞》，激起了學生的研究學習興趣 ，取得了良好的學習效果，并且曾在課外活動時間排練了男生、女生的現代京劇聯唱、表演節(jié)目。 立足自我專業(yè)發(fā)展和學校事業(yè)發(fā)展，有計劃有針對性地學習相關理論和專業(yè)知識，把握素質教育和課程改革的內涵，指導教學創(chuàng)新。主動提高自身專業(yè)水平，使自己真正成為引領、推進新課程的帶頭人。 俗話說：夜精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。 20xx 年 10 月學習《音樂新課程改革理論》并寫成心得， 20xx 年 12 月學 習《中學音樂優(yōu)秀教學設計》并寫成心得。 20xx 年 5 月赴北京參加“全國校園合唱指揮研修班”，回來后寫了學習心得。 20xx 年 7 月，參加全縣教師暑期培訓，寫了總結《音樂鑒賞與作品分析之感想》。 20xx 年 12月寫了學習《中國教育報》的總結。 讀書使我心靈充盈，眼界開闊，為汲取營養(yǎng)，提升自己，我制定了學習計劃，并按照計劃，自主 學習了《中國音樂教育》、《中小學音樂教育》、《初中音樂新課程教學法》、《新課程教學問題解決實踐研究》、《中小學音樂教師手冊》、《中學音樂教師人文素質培養(yǎng)》、《奧爾夫學校音樂教材入門》、《中小學音樂教育課題研究與論文寫作》。尤其是在我今年生病養(yǎng)病的幾個月時間里，忍著病痛，我把《中國教育報》、《人民教育》進行了細致的研讀，為自己“充電”，或做批注書寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺受益匪淺。 學無止境，“學，然后知不足”。認真研讀、學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭 杰的《給教師的一百條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學者身上吸取理論精華，充實自己的教育教學思想。將自己的隨思隨想化為文字，積極投稿報刊雜志。 20xx 年撰寫論文《談談音樂欣賞課教學》在“感動中國 —— 20xx年全國第三屆音樂教案、論文大賽”中獲三等獎 。 積極參加專業(yè)技能實 踐鍛煉，提高自己的專業(yè)技能水平。也忘不了與全校老師一起拼搏 20xx 年“紀念改革開放三十周年”博興教育系統合唱比賽，喜獲二等獎，展現了錦秋人的積極豪邁。并且珍惜和積極投身于全縣教育藝術團的每次排練和演出。 認真開展教育教學實踐和教科研課題，出經驗，出成果。下面是考試吧整理關于中學音樂教師個人述職報告范文，借鑒 ! 始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面樹立教師的良好形象。工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學校真心維護。以教師職業(yè)道德為準則，自我 奮斗目標與學校發(fā)展目標統一，以關注學生素質的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做“學生喜歡、同事支持、領導放心的教師”。 堅持愛心育人，身正為范。在工作中，愿意蹲下身來聆聽學生的心聲，甘做學生的朋友、師長。全面了解、研究、評價學生，充分調動全體學生的積極性，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學生。 以素質教育和新課程的理念指導教學研究和教學實踐，有教育教學改革的決心與行為。教后能夠進行理性反思，將教學方法、技能看成是一種藝術，時刻以研究的眼光審視自己的教學行為。我的教師專業(yè)自主 發(fā)展目標：基礎型教師 —— 經驗型教師 —— 研究型教師。 不循常規(guī)，敢想敢做，既關注自身的發(fā)展，又關心事業(yè)的創(chuàng)新。抓課堂教學效果，抓課后反思，問題研究。抓基本能力訓練，激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生良好的審美能力。努力在課堂教學、學生管理、學生素質提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。 閱讀了以上《中學音樂教師述職報告》本站編輯還為您推薦更多述職報告欄目 用心上好每一堂課，認真做好教后札記，研究教學案例評析，不斷總結經驗教訓，體現教學個性和教藝美感。每學期提供 2節(jié)高質量的有特色的研討課或公開課，上學年已經在校內執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一年級的唱歌課《 DOREMI》和初二年級的欣賞課《廣東民歌欣賞》。 (一 )關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，學習教育理論專著。做到了平時多讀書，讀好書，多一些知識的積淀，形成比較強烈的教科研意識。 勤 —— 時時處處皆學習。我始終把工作放在第一位，在工作中勤于思考，力爭做一名有思想的教師。 20xx 年 3 月與全校的名師骨干教師一起赴青島學習“高效課堂”，寫成了《在探索 中前行，在反思中成長 —— 新課程背景下的音樂高效課堂教學的反思與對策》一文，后又聯系自己的教學實踐寫成了《音樂課有效教學行為》的反思。 20xx 年 2 月正值寒假期間，我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書，從這項山東省中小學人文教育研究與實踐成果中學習了成為名師的 6 大職業(yè)素養(yǎng)和 49 個細節(jié)，閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服，寫成《做優(yōu)秀的音樂教師》讀后感。 20xx 年 9 月觀摩第二輪立標課后寫了心得體會。 廣 —— 博采眾長。每月有計劃的撰寫業(yè)務理論 筆記及教學隨筆多篇，提升自己的理論高度和實踐深度。 深 —— 讀原著，明精髓。我盡自己最大的努力去學習，把書籍作為我進步的階梯。 有心人，多觀察，多思考，善于積累，勤于動筆。 20xx 年撰寫論文《論音樂教育在學校素質教育中的作用》發(fā)表于《現代教育報》教師周刊， 20xx 年撰寫論文《以音樂為本實施初中音樂新理念》發(fā)表于國家教育部主管的《新課程研究 .基礎教育》刊物， 20xx 年撰寫論文《改變教學方法打造高效音樂課堂》發(fā)表于國家教育部主管的《教育學》刊物。20xx 年創(chuàng)作歌曲《我把祖國愛心窩》在“感動中國 —— 20xx 年全國第三屆新創(chuàng)歌曲、歌詞大