學(xué)習(xí)傅厚明老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)-在線瀏覽
2025-05-22 07:21本頁面
【正文】 人才，提攜了一個(gè)又一個(gè)青年教師，不僅讓萬千學(xué)子的心靈得到了知識(shí)的浸潤，也讓身邊的同仁深受感召和鼓舞。 傅厚明老師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，扎根農(nóng)村 ，無私忘我，師德高尚。他為廣大教師和教育工作者樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。 （一）學(xué)習(xí)他扎根基層，不拒平凡的踏實(shí)心態(tài)。 （二）學(xué)習(xí)他尊重崗位，無私忘我的敬業(yè)精神。他背景離鄉(xiāng)，固執(zhí)地堅(jiān)守者，直到最后，他把最高的崇敬給了教師這個(gè)崗位。他總是在為別人著想，總是不把自己當(dāng)回事，這些已經(jīng)超越了一個(gè)教師的份內(nèi)之責(zé)，而是一份灼照四方的大愛。要達(dá)到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。 （一）堅(jiān)守師德情操，樹立模范的師愛形象。這種愛趨使教師無代價(jià)地對學(xué)生賦予親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。對教師進(jìn)行師愛形象塑造，要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神做起，要淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學(xué)生家庭地位、狀況來偏倚待之，也不以學(xué)生成績和表現(xiàn)為薄厚待之，而要有“沒有教不好的學(xué)生”的意識(shí)，要針對每個(gè)學(xué)生具體情況，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方地面向全體學(xué)生賦予具體的教育和愛，要愛到學(xué)生的心中 去，在尊重保護(hù)教育學(xué)生的基礎(chǔ)上，使學(xué)生健康地、生動(dòng)活潑地茁壯成長。加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育是全社會(huì)的職責(zé)，但學(xué)校、教師的作用至關(guān)重要、無可替代。青少年正處于長身體、學(xué)知識(shí)、立志向的生要時(shí)期，他們的可塑大、模仿力強(qiáng)，極易愛到他人和環(huán)境的影響。 廣大教師都要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，成為青少年學(xué)生的良師益友，成為受到全社會(huì)尊敬的人。古人云：“師者，人之模范也”。教書育人，教書者必先強(qiáng)已，育人者必先律已。教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質(zhì)提高的曙光，是以教師高超的師識(shí)本領(lǐng)為寄托的。教師具備高超的師識(shí)本領(lǐng)，必須注重學(xué)歷層次的提高，因此學(xué)校要重視教師的繼續(xù)教育，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，及時(shí)穩(wěn)妥地、有計(jì)劃分批分期地選送教師進(jìn)行在職或兼職深造、學(xué)歷后的繼續(xù)教育和自學(xué)研修。培養(yǎng)教 師養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和鉆研教學(xué)的自覺性，并增加文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等方面的文化修養(yǎng)，達(dá)到教師綜合師識(shí)本領(lǐng)的提高，從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新，積極實(shí)踐，勇于競爭，不斷前進(jìn)。國家的興衰，取決于教育，教學(xué)的興衰，取決于教師。教師有過硬的知識(shí)基底和教學(xué)技能，才基本具備參與未來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息時(shí)代教書育人工作的首要條件。針對此，學(xué)校提出：新時(shí)期的教師要掌握精臻的師藝才華，做到 —— 第一，必須 具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務(wù)素質(zhì)；第二，要重視教學(xué)思路上的革命，具有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)；第三，要側(cè)重教學(xué)效果上的提高，具有學(xué)科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力；第四，要了解市場需求，把握科學(xué)前沿脈搏，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。 篇二：學(xué)習(xí)傅厚明老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 近來，三亞教育系統(tǒng)掀起了學(xué)習(xí)傅厚明老師先進(jìn)事跡的熱潮，作為一名小學(xué)代課老師，我也積極地投入到這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 據(jù)介紹，傅厚明老師生前是我市海棠灣
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