循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)心得-在線瀏覽
2025-05-21 08:33本頁(yè)面
【正文】 性醫(yī)療用品帶來(lái)的便利 便宜、干凈、方便，減少交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)。但是就在我們盡情享受一次性用品帶來(lái)的方便的同時(shí)，我們也在制造越來(lái)越多的醫(yī)療垃圾，因?yàn)橐淮涡葬t(yī)療用品的特殊性，這部分醫(yī)療垃圾是不可回收的，而且基本上是不可降解的塑料制品，對(duì)其的處理也極簡(jiǎn)單，焚燒或是破碎掩埋，不論是哪種方式，帶來(lái)的環(huán)境污染都不容小視，而其浪費(fèi)的能源更是無(wú)法估量的。它通過(guò)大幅度提高能源利用效率溫室氣體減排技術(shù) ,建設(shè)低碳社會(huì)價(jià)值觀念、國(guó)家權(quán)益和人類命運(yùn)的全球性革命必然選擇?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，至少有 100 多種大氣污染物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害，其中二氧化硫，氮氧化合物，一氧化碳，氟氫烴等都對(duì)人體有著較大的危害。工業(yè)廢氣中的塵埃顆粒還會(huì)吸附許多有毒有害物質(zhì)，這些污染物在大氣中還會(huì)發(fā)生各種化學(xué)反應(yīng)，生成更多污染物，形成二次污染。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)發(fā)展成為全球性的問(wèn)題了，甚至影響著全人類的生存與發(fā)展。氣候變暖真的導(dǎo)致災(zāi)難嗎？人們的疑慮不是沒(méi)道理的?？墒俏覀兒湍切┠茉雌髽I(yè)的距離真的不相干嗎？會(huì)有誰(shuí)想過(guò)，這些消耗制造大量二氧化碳的企業(yè)最終把生產(chǎn)出來(lái)的能量輸送哪里？誰(shuí)又是他們的消費(fèi)者電燈 .....哪一樣不需要消耗能量？在升入高空的二氧化碳中，你“貢獻(xiàn)”了多少？減少二氧化碳的排放，選擇“低碳生活”是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源是我們是基本國(guó)策，我們要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須走自己 ,維護(hù)生態(tài)平衡。即將枯竭的化石能源，其實(shí)只要舉手之牢就能的路 ,從國(guó)家利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā) ,安排好有關(guān)低碳經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略部署和時(shí)間表 .必須從傳統(tǒng)的資源消耗 ,環(huán)境污染型 ,向資源節(jié)約和循環(huán)利用 ,清潔生產(chǎn)和零排放為特征的低碳經(jīng)濟(jì)型和資源循環(huán)型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變 .既要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口，資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，又要 堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代一代永續(xù)發(fā)展。 第三篇：循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì) “循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 沙縣夏茂第二中心小學(xué)工林振勤 近段時(shí)間 ,通過(guò)三明電大繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí)了“循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)”、“政府推進(jìn)節(jié)能減排的措施”課程，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)低碳生活是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。 所謂低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。在此背景下，“碳足跡”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會(huì)”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應(yīng)運(yùn)而生。是人類社會(huì)繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重 大進(jìn)步。其涉及廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域?！兜吞冀?jīng)濟(jì)》就為我們專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)了解低碳經(jīng)濟(jì)，更新思想觀念，增強(qiáng)低碳意識(shí)，提升創(chuàng)新能力和管理水平，積極參與低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了重要的理論和實(shí)踐參考?！暗吞肌笔且环N生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，我們每個(gè)人都要身體力行，主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，努力保持低碳生活。 作為教師，要向?qū)W生加大宣傳，積極倡導(dǎo)低碳生活。其實(shí)，我覺(jué)得“低碳”并不神秘，它就在我們身邊。提倡低碳生活，是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為拯救地球，為人類健康、和美生活作出努力，創(chuàng)造一個(gè)處處青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美好家園。此次活動(dòng)讓我受益匪淺。但也就在媒體轟轟烈烈的宣傳和辯論中漸漸適應(yīng)了隨身攜帶購(gòu)物袋的生活，覺(jué)得自己每天步行上下班，生活中幾乎不用一次性用品，節(jié)約水電，應(yīng)該還 算比較環(huán)保了吧。低碳經(jīng)濟(jì)是以低能能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式 ,是人類社會(huì)繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進(jìn)步。減碳經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)體系包括火電減排、新能源汽車、建筑節(jié)能、工業(yè)節(jié)能和循環(huán)經(jīng)濟(jì)、
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