綜合實踐活動年度工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-05-21 06:16本頁面
【正文】 ，組織學(xué)生開展“居民生活中的污染”綜合實踐活動。愛護和維護周邊環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。 三、重視活動課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力，并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng) 采的平臺，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會“做中學(xué)”的樂趣。學(xué)生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機會偏少。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標，開設(shè)綜合實踐活動課程的設(shè)置，很有必要。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實踐活動永遠充滿著勃勃的生機，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力！ 凌源市鐵北逸夫小學(xué) 2021 年 7 月 第二篇：綜合實踐活動工作總結(jié) 2021— 2021 綜合實踐活動工作總結(jié) 綜合實踐活動這門課程比起其他課，這門課更具實踐性、活動性、自主性、創(chuàng)造性。 通過一學(xué)期的實踐，同學(xué)們利用課余時間走進大自然，開闊了眼界，豐富了見識，品嘗到了成功的喜悅與快樂?? 我們深深地體會到，實施綜合實踐活動，要重視對學(xué)生的評價。因此要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。 二、以學(xué)生自我評價為主 評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合；教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等。由于是讓學(xué)生自我評價，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經(jīng)驗和教訓(xùn)，自由地交換意見。 三、評價的開放性 綜合實踐活動課程具有開放性的特 點，評價也應(yīng)該具有開放性，在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經(jīng)驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。 反思本學(xué)期的綜合實踐工作，我想有成功也有不足！ 成功之處是： 激發(fā)了學(xué)生對綜合實踐的巨大熱情。 不足之處有： 面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。 對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。 第三篇：綜合實踐活動工作總結(jié) 綜合實踐活動工作總結(jié) 郭峪完小王云云 綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生 的現(xiàn)實需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠發(fā)展。本學(xué)期，我校在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。 二、課程實施求“鮮活” 這學(xué)期，我們在活動中，學(xué)生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面： 一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日。通過活動，既提高了學(xué)生搜集
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