小學(xué)青年教師工作總結(jié)匯編-在線瀏覽
2025-05-20 04:44本頁面
【正文】 》、《道德經(jīng)》等書籍。 三 、教研工作 求真務(wù)實 進(jìn)行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學(xué)研究活動，通過學(xué)習(xí)新理念，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，分析案例、集體備課 —— 上課 —— 聽課 —— 研討，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。三位教師的課堂教學(xué)能力均有不同程度的提高。組織教師外出學(xué)習(xí)、參觀考察，開闊視野，增長見識，拓展思路。充分挖掘校本培訓(xùn)資源，加大教師的培訓(xùn)力度，進(jìn)行班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、精細(xì)化管理培訓(xùn)、教師敬業(yè)精神培訓(xùn)、教師禮儀培訓(xùn)等等活動。組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。本年度開展了青年教師教學(xué)比賽，王麗玲老師取得了語文片區(qū)賽第一名的好成績。體育教師杜玉紅在自治區(qū)教學(xué)技能大賽中取得第一名的好成績。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關(guān)。 小學(xué)青年教師工作總結(jié)篇三 為了認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理制度，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，結(jié)合學(xué)校的實際教學(xué)情況，在第九周進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況以及本月的其他教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)常規(guī)檢查情況 (一 )、檢查的重點 教學(xué)常規(guī)：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改 一、備課方面： 優(yōu)點： 總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學(xué)習(xí)課標(biāo)和鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實有效，注重因材施教。其中曹璐、郭燕、金貞花、張銀姬等老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗借鑒性，后記中融入了大量的思考，并且有一定的 深度 。 問題： 個別教師沒有按要求備，不是一課時一教案，三維目標(biāo)不明確，教案的重難點把握不準(zhǔn)，對于學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖、板書設(shè)計和課后反思也時有時無撰寫不及時 。部分老師作業(yè)設(shè)計較少，作業(yè)形式單一。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。 借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。 二、作業(yè)情況 優(yōu)點： 在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè)，課后作業(yè)、作文、練習(xí)冊能及時認(rèn)真地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語，學(xué)生能按照老師的要求去訂正。還有 3 年級、 5 年級的學(xué)生作文水平非常高，這與曹璐、姜貞順兩位教師認(rèn)真對待作文課和認(rèn)真評改作文是分不開的。 問題： 同時也發(fā)現(xiàn)一些老師在批改中不夠細(xì)致，沒有撰寫激勵性評語。部分漢語老師的內(nèi)頁格式不正確，如沒有課題，作文批改不及時，評語寥寥草草一行字，學(xué)生的作文質(zhì)量也存在不高的現(xiàn)象。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。 對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。 要加強(qiáng)對寫字課的指導(dǎo)。 三、課堂教學(xué) 優(yōu)點： 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系得到了一定的改善 ,教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時，注重了教師 的主導(dǎo)作用。 多形式訓(xùn)練學(xué)生朗讀。 重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，大多數(shù)課上老師們要求學(xué)生做到“不動筆墨不讀書”。 及時進(jìn)行課堂反饋。 問題： 忽視了課堂目標(biāo)的實在性。有的老師在課堂上雖然設(shè)計了“讀、說、寫”等環(huán)節(jié)，但沒有深入引導(dǎo)，以致學(xué)生讀沒讀出感情，說沒說完整，寫沒寫深刻，訓(xùn)練沒落到實處。 忽視了課堂生成的精彩美。 二、其它教學(xué)活動 奧數(shù)比賽成績： 20__年 3 月 31 日由哈爾濱市教育研究院組織的 10 年度哈市朝鮮族小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中，由我校金貞花、金賢淑、張香杰老師指導(dǎo)的 4 年級池鴻源、金右真， 5 年級陳星等三名同學(xué)榮獲一等獎，四年級金千龍、 5 年級樸東鶴、 6 年級白海東、李智妍等 4 名同學(xué)榮獲二等獎， 6 年級李柏林榮獲了三等獎。經(jīng)活動組委會評審，哈爾濱市小學(xué)組共有 11 件作品在省里入圍進(jìn)入全國比賽，其中我校黃景春老師指導(dǎo)的有兩件作品入圍。而且每個班級都有圖書管理員，按照 各班的方案進(jìn)行借閱，進(jìn)行登記。每個班級都有各自的特色，有的班級展覽了讀書筆記，有的班級展出了讀書漫畫，還有的班級展出了讀書手抄報和關(guān)于讀書的名人名言。還有 5 年 2 班以讀書節(jié)為契機(jī)，進(jìn)行推薦好書活動，讓每一個孩子推薦好書，借好書看，并進(jìn)行交流，提高了讀書的實效性。還有 6 年 級以朝語、漢語進(jìn)行分類后進(jìn)行書目管理，便于學(xué)生查找書，也提高了學(xué)生讀書的實效性。 雖然此項活動沒有開展多長時間，但是得到了老師、學(xué)生、家長的大力支持，也得到了大家的好評。 朝語文教學(xué)活動：在此項活動中除了講課的幾位教師付出了新勤勞動，也有很多默默作貢獻(xiàn)的老師們。還有樸秀學(xué)、黃景春老師多次調(diào)試設(shè)備，安裝軟件，也為大會的成功舉辦做出了貢獻(xiàn)。漢語學(xué)科主要圍繞字、詞進(jìn)行。數(shù)學(xué)以綜合卷的形式從填空、判斷、選擇、計算、操作題、應(yīng)用題等方面進(jìn)行了測試。而且對于出現(xiàn)的共性的問題利用集體備課時間進(jìn)行了交流。也希望老師們認(rèn)真查看，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自身的不足，使我們的教學(xué)工作更上一層樓。 李老師不僅有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。現(xiàn)在我?guī)е屑?，將這段時間的學(xué)習(xí)做一個總結(jié)。同時還多接觸其他老師，聽他們?nèi)绾紊险n。 在備課方面，提前一周備課，在備課過程中認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅或其他教師請教，同時注重用活教材，依據(jù)教材這個載體能教給學(xué)生什么，
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