大學輔導員工作總結(jié)三篇-在線瀏覽
2025-05-03 21:54本頁面
【正文】 針對本班學生入學成績水平還是比較集中的，高分學生少，中低分學生較多，狠抓班級學風建設(shè)。對于無故缺課的同學，決不姑息。 召開學習經(jīng)驗交流會等主題班會，讓學習成績優(yōu)越的同學將自己的學習經(jīng)驗與大家交流，提高全班學習水平。 五、班級文體活動 我班是一個思維活躍、充滿激情活力的集體，在本學期，我班的文體活動同樣做得有聲有色。 x 月初參加系乒乓球比賽。 x 月初，我班舉行了趣味運動會，月底我班舉行了圣誕晚會以增進同學之間的感情，加強同學之間的交流。 六、宿舍衛(wèi)生 在宿舍衛(wèi)生這一方面，在班級會議上多次強調(diào)，要求確定值日生，每天的衛(wèi)生工作落實到個人。在抓好衛(wèi)生清潔的同時，還加大了對大功率電器的檢查力度。在星級文明宿舍衛(wèi)生突擊檢查中，我班宿舍取得了較為滿意的成績。 我班多次利用課后時間開短小的班會，促進同學們學習，提醒同學們注意日常生活健康和安全。 我班經(jīng)常組織或號召同學們參加講座和報告會，努力擴大同學們的視野。 本學期臨近結(jié)束，學生可以擁有的大學時光并不富余，我相信我們班的同學能夠在以后的生活學習中更加努力，不斷進取，獲得更好的成績 ! 大學輔導員年 終工作總結(jié)范文 (三 ) 大學輔導員是大學生思想成長的引路人、學業(yè)上的老師、生活中朋友，在學生的學習和生活中主要起引導和服務的作用?，F(xiàn)在輔導員已經(jīng)遠遠超出了傳統(tǒng)的思想政治工作的范圍，它已經(jīng)涉入學生生活的各個方面，如學業(yè)指導、心理輔導、班級管理、生活服務、課外活動參與等。今年，我擔任機械工程系 20xx 級的 xx 名學生的輔導員工作。 一、自身的理論學習 輔導員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項工作的理論基礎(chǔ)。堅持在工作中以以人為本的科學發(fā)展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。嚴就是對工作，個人要求嚴，對學生工作不馬虎，不松懈，不拖拉 。精就是對工作精益求精，不應付。所謂上梁不正下梁歪，作為輔導員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。班風建設(shè)的措施如下： 抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。 各班組織了一支有能力，有號召力，團結(jié)向上的班委會，充分發(fā)揮學生的力量。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。 利用多種機會有班里的每位同學進行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。對于有其他發(fā)展意向的學生，幫助其獲取信息，實現(xiàn)自己的目標。措施如下 。對于無故缺課的同學，決不姑息。 召開學習經(jīng)驗交流會等主題班會，讓學習成績優(yōu)越的同學將自己的學習經(jīng)驗與大家交流，提高全班學習水平。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。通過有效的組織，在各項文體活動中取得了一定的成績。國慶 xx 周年美文朗誦大賽中都取得的很好的成績。尋求新的管理方式，充分信任學生，學會尊重和欣賞學生，做學生的知心朋友，做好表率，做一名讓學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求。 大學輔導員年終工作總結(jié)范文 (四 ) 生活好像萬花筒，輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全?；蛘呤悄愕那?第 1 篇律，道貌岸然，表面上唬住了他們 (但其心里并不服氣 )。總結(jié)輔導員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一向不斷前進，輔導員除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自我真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。輔導員信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。對善于做學生朋友的輔導員，有哪個學生不喜歡他呢 ?當然，朋友關(guān)系并不意味著對學生放任自流。 作為輔導員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自我是他們那個年齡時，應對輔導員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意理解什么樣的教育方式，厭惡反感什么 樣的方式，恐怕就不會埋怨了。 沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導員的架子，洗去臉上的古板，與他們一齊迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自我放在學生的位置上，成為他們中的一員。一方面，輔導員要把學生當作與自我地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情
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