開展教師讀書活動總結(jié)范文大全-在線瀏覽
2025-04-30 23:19本頁面
【正文】 ! 我一直認為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提。教師讀書當然不僅是為了 學(xué)生。 在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長對教師要求高，對學(xué)生的期望高。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。現(xiàn)將個人體會總結(jié)如下： 首先，敢于正確面對自己，認識自己。總之，讓學(xué)生了解一個真實的你 ! 其次，做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。中國文化中有一個詞是 amp。反省amp。荀子曰：君子日三省乎己。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程 。 第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及學(xué)生中心理念的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會心存感激。 總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特 的內(nèi)涵，今后我還會不斷地學(xué)習(xí)、充實、發(fā)展。在提倡素質(zhì)教育的今天，家長對學(xué)生的期望高，學(xué)校對教師要求高，而學(xué)生卻是無所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。書中的建議和勸告看似淺顯，實際上是蘇霍姆林斯基完 整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思。那些好學(xué)生，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 。amp。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂，反而拉大了老師與后進生之間的距離。照亮學(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶 ,走進學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色 ! 作為一名教師，很少人 不愛自己的學(xué)生。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢 ?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當做一個平等的人來對待，其實孩子也有自尊心。教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生。 《給教師的一百條建議》這本書還告訴我們：每個學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會有永遠 的后進生。在他的眼里，這世界上沒有永遠的后進生，每位學(xué)生都有他獨特的地方，都有他可塑造的一面。我想，蘇霍姆林斯基之所以能這么做，是跟他熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)密不可分的。這樣又怎能幫助后進生提高呢 ?讀了此書我有了方向，想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗去研究學(xué)生。 二、轉(zhuǎn)變教育角色，教會學(xué)生思考 蘇霍姆林斯基說 :在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強烈。其實，我們在講解時，有時忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么，在思考過程中應(yīng)達到什么目的。教師越是善于把學(xué)生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項活動中來，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。好老師決不會越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們 面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。 從
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