商的近似數(shù)教學(xué)反思-在線(xiàn)瀏覽
2025-04-25 05:26本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)，收到了良好的教學(xué)效果。 我在教學(xué)《商的近似值》一課時(shí)，對(duì)教材進(jìn)行處理，我有意識(shí)地開(kāi)發(fā)生活資源。我并沒(méi)有阻止，而是繼續(xù)讓學(xué)生在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題產(chǎn)生以后，解決問(wèn)題便成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)生既可以結(jié)合已經(jīng)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這一問(wèn)題，也可以創(chuàng)造出一種新的方法來(lái)解決，在解決問(wèn)題中體現(xiàn)了策 略的多樣性。 舉出生活實(shí)例后，我出示例 6：爸爸給王鵬新買(mǎi)了 1 筒羽毛球。同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。lsquo。）聽(tīng)后，同學(xué)們都明白了保留兩位小數(shù)的道理，使學(xué) 生學(xué)會(huì)了根據(jù)實(shí)際生活需要用四舍五
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