【正文】 直接行使民主權利 8經典作家關于政權 建設（政府職能）的論述 8論現階段我國公務員制度中的監(jiān)督機制 8中國經濟建設育國際環(huán)境關系研究 8全球化與政府職能關系研究 8政黨制度問題研究 8現階段我國社會階段、階層結構變化問題研究 8探索政府治污管理上的制度創(chuàng)新 8提高政府再提供公共物品中的效率 90、推進中國水務改革，政府應亟待解決的問題 9推進價格聽證制度與提高公共物品的供應效率 9加強市政研究，提高城市行政效率 9城市基本建設在東北工業(yè)發(fā)展中作用 9行政管理在阜新經濟轉型中的作用 9市政主體在城市 行政管理中地位 9市政體制在城市運營中的確立 9論當代西方國家行政組織的變革 9論孫中山的行政組織思想 9論文化對行政組織的影響 100、論我國當前行政組織變革的動力、阻力與前景 10市場經濟與科學決策 10論提高行政效率的途徑 10論我國政府職能轉變的趨向 10論政府行政管理的民主化 10建立健全公務員培訓機制 10政府機構改革之淺見 10試論現代領導者的影響力 10我國行政決策模式探析 10決策科學化與民主化的關系 1論政治發(fā)展與政治穩(wěn)定的關系 11市場經濟條件下的廉政建設問題 11法制建設與反腐倡廉 11論政府在宏觀經濟調控中的作用 11試論我國行政監(jiān)督體制的特點和要求 11河南農村城市化的基本構思 11論人的素質和生產力 11論觀念現代化與社會現代化 11我國市場經濟條件下的精神文明建設 11市場經濟與社會主義民主 1論村級行政組織工作 12關于中國農民 離土 問題研究 12我國行政監(jiān)督的回顧與思考 12中國目前的社會利益結構與政治發(fā)展 12思想教育在反腐倡廉中的保證作用 12世界政治經濟新格局及我 國的對策 12轉變政府職能是一項系統工程 12公務員制度與行政效率 12加入 WTO 對我國社會的沖擊和影響 12論依法治國和以德治國的關系 1論人力資源開發(fā)的意義 13關于改善干群關系的幾點思考 13政府上網的意義 13關于對執(zhí)政黨監(jiān)督的探討 13秘書角色定位及心態(tài)研究 13論入世與政府行政行為的轉變 13論農村社會保障體系的構建 13電子政務的現狀及發(fā)展趨勢 13轉型期我國社團發(fā)展狀況分析 13我國公務員考核工作中存在的問題及對策分析 1當前國家 公務員考試錄用制度實施過程中的問題及對策研究 14領導方式與領導作風 14入世對我國行政管理的影響及對策 14秘書人員如何在工作中發(fā)揮參謀作用 14淺談我國公務員的培訓教訓 14淺析我國公務員的考試選拔機制 14淺析海事行政強制 14淺析競爭上崗的作用 14淺析政府在民營經濟發(fā)展中的角色 14 “李真現象 ”淺析 150、秘書如何在危機管理中發(fā)揮作用 15目前我國依法行政存在的問題及對策 15入世后文化產業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與使命 15政府職能與優(yōu)質服務 15激勵 問題研究 15論新中國行政組織的發(fā)展歷程、特點與趨勢 新疆電大開放教育 行政管理專業(yè)（本、?？疲┘袑嵺`環(huán)節(jié)實施細則 行政管理專業(yè)培養(yǎng)本、?？平逃呐囵B(yǎng)目標是：培養(yǎng)適應社會主義建設需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具備行政管理學專業(yè)所要求的知識和素養(yǎng)，能在黨政機關、事業(yè)單位、社會團體等公共管理領域從事管理工作的復合應用型高級專門人才。為了實現這一目標，保證集中實踐環(huán)節(jié)教學工作的順利進行，特制定本教學大綱。 一、社會調查 （一）安排要求 社會調查是行政管理專業(yè)本、專科的集中實踐環(huán)節(jié)之一。 社會調查的目的是加強學生對國情、民情以及社會政治、經濟、文化生活，尤其是對我國行政管理實踐的了解。 社會調查的時間為 3 周， 3 學分，不得免修。各電大分校及教學點應根據行政管理專業(yè)的特點，結合我國公共管理的實踐，以及一些熱點問題，有針對性地選題，并實施社會調查。 （三）指導教師 社會調查的指導教師應具有認真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識，熟悉電大工作情況；應具有行政管理專業(yè)或相近專業(yè)本科及以上學歷，且具有中級及以 上專業(yè)技術職務，對行政管理專業(yè)本科學生進行指導的教師應具有 5 年以上相應專業(yè)教學經歷或實際工作經歷，對行政管理專業(yè)?？茖W生進行指導的教師應具有 3 年以上相應專業(yè)教學經歷或實際工作經歷。確定選題，對學生社會調查全過程進行指導，解決社會調查中的有關問題；指導學生制訂反映社會調查成果的文字材料寫作計劃，檢查寫作提綱，審閱學生寫作初稿，提出具體修改意見，指導學生進行文獻檢索，推薦參考書目和資料并指導閱讀；針對學生社會調查全過程表現寫出具 體準確的評語，并給出初評成績。參加行政機關實習、實地綜合考察等活動的學生應獨立完成調查報告，完整的調查報告內容包括：社會調查題目、參加時間、地點、方式、內容、過程、發(fā)現的問題，運用行政管理學理論去解決問題，形成相關結論。 指導教師以學生參加社會調查活動的情況、效果、撰寫文字材料綜合運用專業(yè)知識的水平，在社會調查過程中的表現以及調查單位 的反饋意見等作為評定成績的依據。各電大分校及教學點的指導教師對學生在選題（占 10 分）、觀點是否明確和正確（占 35 分）、材料是否豐富和翔實（占 30 分）、邏輯是否嚴密和結構是否嚴謹（占 15 分）、語言文字是否流暢和優(yōu)美（占 10 分）等五方面進行綜合評定，給出具體分數。 凡字數不足、內容不全的調查報告，給予不及格處理；未參加 社會調查活動的、未能達到必需的社會調查活動課時、未提交反映社會調查成果的文字材料等，需重做社會調查；凡抄襲造假者，取消社會調查成績。 社會調查由指導教師給出初評成績，由各電大分校復審，新疆電大驗收，中央電大抽查、終審。畢業(yè)作業(yè)的時間為 5 周， 5 學分，不得免修 。 畢業(yè)論文應根據行政管理專業(yè)教學的要求，旨在檢驗學生所學知識和理論的綜合運用能力，通過畢業(yè)論文，進一步培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析問題和解決問題的能力，提升學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質。 （二）選題 畢業(yè)論文的選題應當在行政管理專業(yè)范圍之內，并符合行政管理專業(yè)的特點。選題需要結合我國行政管理實踐，提倡選擇應用性較 強的課題，特別鼓勵結合當前社會實踐亟待解決的實際問題進行研究。 選題一經確定，一般不再作變動。 一個選題在被選用兩屆后，一般不再作為選題推薦。 畢業(yè)論文應做到觀點明確， 材料翔實，論證有力，結構完整，邏輯嚴謹，語言通順。調查報告、工作總結及文學作品等