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20xx年幼兒園小班教師個人總結(jié)上學期(9篇)-在線瀏覽

2025-07-30 12:03本頁面
  

【正文】 在保育員的協(xié)助下共同為幼兒帶給干凈、整潔、舒適的環(huán)境,本班這學期沒有任何大小安全事故發(fā)生。人們常說:“病從口入”,個性是對于小班孩子來說,她們防病潛力較弱,極易感染各種疾病和傳染病。對于帶藥的幼兒,我會和楊老師一齊細心觀察病情,給他及時喂藥。由于小班的孩子比較依靠父母,所以有些幼兒這學期仍然會表現(xiàn)出焦慮不安,哭鬧不止,自理潛力差等現(xiàn)象,個性是六位插班生。其次,我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼,拉近了老師和孩子的距離,讓孩子感到有了依靠,更親切。安全工作也是班級工作的重中之重。要求幼兒“認真地學,開心地玩”,不做“危險寶寶”。做到“孩子在那里,我就在那里”。和楊老師還不定期地檢查幼兒指甲,教給幼兒一些簡單的安全保健常識,使幼兒學會保護自己。透過我和楊老師,保育員蘇老師一學期來辛勤工作,無私奉獻,小二班的幼兒在學習和生活上都有必須的進步,他們有禮貌,能主動學習,會自己的事情自己做,有的幼兒還能主動幫忙老師做一些力所能及的事情。但大家在成績面前不驕不躁,我們將以更大的成績回報領導的關心,家長的放心,幼兒的童心。對此,我有信心在今后的工作中,不斷進步,爭取更大的成績。堅持保育和教育并重的原則,忠于職守,嚴于律己,為人師表。認真學習學校下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。我們從幼兒的實際出發(fā),注意調(diào)動幼兒學習的用心性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。還設立了美工區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富材料。事實證明,善于總結(jié)才會不斷提高。以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點,如:幫忙幼兒認識自己的毛巾、杯子,培養(yǎng)飯前便后洗手等良好的生習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予個性照顧。我深知,幼兒的進步離不開家長的支持。讓家長及時了解本學期的教學計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個幼兒都是一個世界,要想成為每一個幼兒的朋友,要想得到每一個幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無論是著裝還是言談,都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。本學期有幸與聶文俊、胡娜老師一齊帶可愛的小班孩子,針對孩子年齡小,又是剛?cè)雸@,我們主要從以下幾個方面開展了工作。其實學過幼兒心理學的老師都明白,這是孩子必經(jīng)的心理歷程。另外,鼓勵和表揚也是穩(wěn)定孩子情緒的秒方,在平時我們常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子,讓其他孩子模仿,對有進步的孩子用抱一抱,摸一摸,笑一笑等親密的愛撫動作,把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。本月中,我們小班共開展了《我上幼兒園》、《認識我自己》兩個主題的活動,在活動中我們首先選取了相關的教育資料,布置了與主題相匹配的環(huán)境。如:在棉簽畫《斑點狗》中,我用一段哭聲導入,然后幫小狗找衣服,之后幫小狗用棉簽點畫制作衣服。在這些搞笑的活動中,孩子們大膽的表現(xiàn)著自己,初嘗了活動帶來的快樂情緒。在“建構區(qū)”請孩子給小狗搭房子等,這些活動有情節(jié),孩子們樂意參與,對完成的孩子給予貼蘋果、貼星星的獎勵。進餐與午睡是幼兒園重要的活動環(huán)節(jié),但是孩子由于剛?cè)雸@,挑食現(xiàn)象個性嚴重,針對此我們常用“小動物請客”的形式來激發(fā)他們的食欲,以小動物的口吻介紹菜的名稱。一個月下來,孩子主動進餐的多了,掉米粒的現(xiàn)象得到了明顯的改善。在睡前的10分鐘左右,適當放一些優(yōu)美的音樂,如:月光下的鳳尾竹、搖籃曲,以穩(wěn)定幼兒的情緒。透過一系列活動,我覺得小班孩子的生活習慣有了良好的開端。其中也存在很多的不足,如對班里的特殊幼兒(蔣雨澤)的管理,對家長反饋嚴重的孩子間的沖突現(xiàn)象,這些都有但于在今后的工作中,探索更加良好的方法來解決。尤其是新班級、新家長,在家長與老師之間沒有達成共識時,是最容易出問題的。因此,教師和家長之間應做到互相尊重,互相依靠,互相諒解,互相支持,互相幫忙,共同商討。我們開展了以下形式的活動:1)口頭形式。主要向家長介紹班中老師的狀況,和一些家長需要配合方面的問題。同時也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等??傊?,使用口頭形式,我們做到既面向全體家長,又有重點地進行工作,在了解孩子和了解家長的前提下進行工作,有針對性的進行工作。家園聯(lián)系手冊、家長園地、qq群等。在聯(lián)系本中,我們能夠獲得教育效果的反饋,了解幼兒的家中的表現(xiàn),而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中,我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資源,才能促進兒童的全面發(fā)展;只有進一步拓寬工作渠道,努力發(fā)揮家長的主動性,才能密切家園關系促進家園共育。我深深地感到,教師的人生就是實實在在,就是默默無聞,就是不求索??!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,職責的偉大,而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。這份歡樂是孩子帶給我的,我愛孩子,孩子們也愛我。的確,雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽話而失態(tài)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。在工作中,我一如既往地嚴格要求自己,遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,無缺勤與曠工現(xiàn)象。由于我班孩子年齡小,剛?cè)雸@時,很多孩子都是臉上掛滿淚水,生活自理潛力也相對較差,在一日學習中,我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。一學期以來,在我們老師的幫忙和領導下,我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣,等等)、懂得友好相處。我感到人人都是我的師長,我能學,要學的東西還很多。教具的設計要根據(jù)幼兒年齡特點,等等。在共同性活動中,我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動物》三個主題。在環(huán)境創(chuàng)設方面,我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法,用展示孩子們的學習過程,及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。他們能夠大膽地在群眾面前與同伴分享經(jīng),用心認真地與老師共同活動。尊重幼兒,關注每個孩子的尋常時刻,關注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。在家長工作方面,本學期我利用電話訪問、家長會等形式,經(jīng)常與家長進行溝通交流,也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。而且,在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒,留意他們的飲食、幫忙幼兒在不同的天氣穿衣服,細心照顧生病的幼兒的同時,及時和家長取得聯(lián)系,將孩子的病情詳細反映。正因為實實在在的付出,不僅僅得到了家長的認可,還贏得了家長的信任,本人于本學期榮獲“模范愛生教師”稱號。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?;仡欉@學期,我和孩子們一起成長,有辛酸、有成功、有快樂。這就是小班老師的煩瑣,在短短一學期中,幼兒有了這么多的變化,我們小班
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