頂崗實(shí)習(xí)月度工作總結(jié)范文-在線瀏覽
2025-04-15 04:13本頁(yè)面
【正文】 漫步?????的涪江堤岸。 頂崗實(shí)習(xí)月度工作總結(jié)2 我作為一名光榮的頂崗實(shí)習(xí)生已經(jīng)__個(gè)月了，隨著實(shí)習(xí)的深化，我們各位同學(xué)對(duì)頂崗過程中的甘苦之樂，得失之別有了更清晰的了解，對(duì)于老師這個(gè)光榮的職業(yè)和頂崗工程的意義有了更深刻的熟悉。 在課下與組員內(nèi)部溝通中，總結(jié)有以下這幾方面的不足： 一是課堂紀(jì)律要加強(qiáng)課堂的效率是學(xué)習(xí)的重要保證，我們很簡(jiǎn)單與同學(xué)打成一片，但對(duì)課堂應(yīng)當(dāng)毫不放松，課堂上必需該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，假如不畏你，那么師道尊嚴(yán)無法體現(xiàn)，效果也就無法保證，成果自然下降。剛剛從高校課堂出來的我們確定是想呈現(xiàn)我們的才華，但課堂教學(xué)有時(shí)會(huì)漫無邊際，重點(diǎn)不突出，無法做到老是明確、同學(xué)清晰，該講的絲毫不能放，肯定要強(qiáng)調(diào)在強(qiáng)調(diào)，要放的開、收的攏。來到__中實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月，我們小組將會(huì)趁此機(jī)會(huì)總結(jié)得失。 加強(qiáng)管理，迎戰(zhàn)月考。 頂崗過程是一種巨大的熬煉，這對(duì)于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍(lán)天! 頂崗實(shí)習(xí)月度工作總結(jié)3 時(shí)間似流水，轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了?；叵肫痦攳弻?shí)習(xí)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可謂是累中有樂，苦中有笑，酸甜苦辣咸皆有之。第一次上公開課。 還將來實(shí)習(xí)頂崗前，我便滿懷期盼和向往迎接將來的路，我想象過實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)遭受的哪些困難，可是夢(mèng)里走的再遠(yuǎn)，醒來還是在床上，終究要行在實(shí)習(xí)的路上才知道會(huì)發(fā)生什么，遇到什么，會(huì)收獲什么，會(huì)得到什么。大理的自然風(fēng)光很美。這里的每一個(gè)老師、每一個(gè)同學(xué)都有各自風(fēng)格，他們活躍的，開朗，有樂觀向上的求職精神，在這樣的環(huán)境里，我看到了一種嶄新環(huán)境的成長(zhǎng)舞臺(tái)，我看到了一種千載難逢的好機(jī)會(huì)，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，既能檢驗(yàn)自己所學(xué)的學(xué)問，也能接觸到最真實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 下面，我對(duì)三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)： 一、思想觀點(diǎn)方面： 作為一名高校生，作為一名頂崗實(shí)習(xí)的老師，享受青春的贊譽(yù)，擁有求知向上的精神，是國(guó)家的將來的建設(shè)者，在實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)踏實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)努力，我非常珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。 二、教學(xué)工作方面： 聽課 來到大理市灣橋鎮(zhèn)中莊完小，校長(zhǎng)幫我支配了一位指導(dǎo)老師，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)入了勞碌的實(shí)習(xí)生活，對(duì)于一個(gè)完全沒有教學(xué)閱歷的人來說，踏上真正地講臺(tái)又是完全不一樣的，在學(xué)校里雖有試講但那面對(duì)的究竟都是自己的同學(xué)，與學(xué)校生是有很大區(qū)分的，你面對(duì)他們的突發(fā)狀況是該實(shí)行怎樣措施，你怎樣把學(xué)問有張有節(jié)的傳授給同學(xué)，多大的難度他能接受，必需深化同學(xué)當(dāng)中了解同學(xué)狀況和不斷的觀摩和學(xué)習(xí)才能了解。在這一環(huán)節(jié)里我聽了指導(dǎo)老師共9節(jié)課和其他老師的課。汲取老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想想指導(dǎo)老師為什么這樣講。備課不是簡(jiǎn)潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來。40分鐘的課堂，在備課時(shí)該怎樣設(shè)置等等，后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，不知道怎么取舍了，怕詳盡不了。 由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。 上課 上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的是真正的同學(xué)，不再是與我們一起在試講訓(xùn)練的同學(xué)，他們不會(huì)像怕自己尷尬就提提告知他們那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。剛開頭時(shí)因?yàn)樾那樘厥饩o急，閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不清楚，而且我上課很平淡，沒有激情，提不起同學(xué)的愛好，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對(duì)消失的問題，楊老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。
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