【正文】 的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該每個班都有一名自己的學(xué)生朋友。比如元月xx日，我在初三（13）開了10分鐘的短會，其內(nèi)容就是來自學(xué)生的反映，同時表明自己的觀點和建議，事后學(xué)生對我講話的評價很高。一學(xué)期來，主動與初三家長聯(lián)系，了解社會對學(xué)校的看法9次?！　猿种嘏囵B(yǎng)引導(dǎo)老師讀書，多讀書，尤其是引導(dǎo)青年教師讀書，每次到辦公室走動時，總要問一問一些青年教師最近有沒有讀書，讀的是什么書（插入老同志的表現(xiàn)）。我校青年老師人數(shù)已占6成以上，青年教師能否盡快成長、健康成長成為部、年級工作的重中之重工作。此項活動在初三年級開展較好，其他年級落實不夠。因為人的很多能力不是天生就有的，同時培養(yǎng)不出超過自己的現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校，是一所走不遠(yuǎn)的學(xué)校。本學(xué)期，本人堅持帶一個普通班的語文課，努力不讓所教班級成績落后，在期中考試中本部干部的成績均名次靠前。聽課時，我部干部能注意到——對迫切希望指導(dǎo)的教師幫他們“登高”；對盼望展示自己才華的教師給他們“搭臺”；對害怕被聽課的教師為他們“加油”，同時要求部所有干部結(jié)合學(xué)校思維課堂評價表進(jìn)行評課，在課堂教學(xué)和聽課中落實學(xué)校教學(xué)改革精神，因為空洞的說教無異于緣木求魚。就我個人而言開了《我的叔叔于勒》、《綠》、《斜塔上的實驗》三節(jié)公開課，與語文組共同探討語文教學(xué)中如何找準(zhǔn)、找好切入點的問題。　　堅持樹典型世界上最難的管理是以人為本，世界上最高境界的管理是激勵人。各年級積極尋找本年級的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀家長，在年級會上、家長會上、宣傳板塊上加以宣傳，同時將他們成功的做法加以總結(jié)、推廣，如初三年級將何義加老師做班主任的工作經(jīng)驗總結(jié)出來后在部各年級進(jìn)行推廣，部內(nèi)將章從華老師對培優(yōu)學(xué)生薄弱學(xué)科的薄弱點如何進(jìn)行目標(biāo)細(xì)化的做法在初二、初三年級英才班會上給予表揚。這樣，讓吃苦的老師、有經(jīng)驗的老師、取得了成績的老師得到了肯定，贏得了尊重，讓他們工作的動力保持長久，同時讓其他的老師覺得成功原來可以這樣取得，有目標(biāo)可追，有方法可循?！　∥濉安灰薄　〉谝徊辉綄W(xué)科教學(xué)，尊重學(xué)科組意見；管理問題，明確問題的傳遞對象。因為層級不明確，工作上易相互等待。該承擔(dān)的，不可回避?！　〉谌粦幸蠼處熥龅降?，干部首先做到，因為榜樣的力量是無窮的，老師的眼睛是雪亮的?！　〉谒牟回澣伺c人之間很多矛盾都是經(jīng)濟(jì)上的矛盾，因而在平時的工作中部內(nèi)、年級相關(guān)費用的支出和收取堅決執(zhí)行校長室的決定，尤其是平時、假期開展的相關(guān)活動中，部、年級干部能明凈自己，贏得了老師們的認(rèn)可。容人的缺點，可以顯示風(fēng)度；容人的優(yōu)點，可以顯示氣度?！　≡谛碌膶W(xué)期，我希望自己與部10名干部、160名老師在今后的教書生活中共同做到：不要因為自己做不了魏書生而放棄對教育的情懷，成為“虛無主義”者，而對教育工作忽冷忽熱；不要因為自己在文通取得了一點成績而自視第一、無需學(xué)習(xí)的“閉關(guān)主義”者，而封閉對教育前沿的關(guān)注；而要做一個對生活、對教育的本真的“自覺踐行”者。校長第一學(xué)期工作總結(jié)3　　本學(xué)期，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，我擔(dān)任了兩周的輪值校長?！　∫弧⒐ぷ魇鲈u　　在兩周的輪值校長工作中，我每天第一個到校最后一個離校。　　同時，我深入教師辦公室和學(xué)科教研組，了解教師工作需求，傾聽教師心聲，記錄老師們對學(xué)校發(fā)展的意見和建議并及時歸納整理?！　《?、優(yōu)點總結(jié)　　擔(dān)任輪值校長期間，通過各方面的工作巡視情況來看，老師們都能做好自己的本職工作。　　1．教學(xué)秩序井然，教研氣氛濃厚　　每天老師們都能做到提前兩分鐘到課堂?？梢姡蠋焸兌寄軌蛴行ЫM織教學(xué)，能夠維持良好的課堂紀(jì)律?；疽姴坏嚼蠋焸兲崆跋抡n的現(xiàn)象，都是下課鈴響后才見學(xué)生從教室里出來。　　通過參與我校的課程實施水平評估座談和參加我校部分學(xué)科的教研活動，能看出我校教師參與教研活動的積極性比較高。通過參加我校晨誦活動啟動研討會，看出廣大語文老師對晨誦活動都有自己的想法，骨干教師和外出參加培訓(xùn)的教師能承擔(dān)學(xué)校教研工作，進(jìn)行晨誦課程設(shè)計，并把自己的研究成果為同年級教師所用，這種無私精神值得倡導(dǎo)。安全無小事，處處需留心?！　≡趽?dān)任輪值校長的日子里，我每天第一個到校。每天7：20之前，帶餐教師都能來到學(xué)校，維護(hù)本班學(xué)生秩序，帶領(lǐng)學(xué)生到餐廳就餐。第一節(jié)課上課鈴聲響起，值日教師都能拿著拖把把樓道樓梯打掃的干干凈凈。放學(xué)后，每個班級的最后一位上課教師都能把學(xué)生帶出校門，等學(xué)生解散找到家長后再到餐廳就餐；同時，當(dāng)天值班教師也能在放學(xué)前到校門口，保障學(xué)生安全，等全校學(xué)生都離開后再去餐廳吃飯?！　?．學(xué)生管理有序，注重習(xí)慣養(yǎng)成　　近年來，我校學(xué)生不斷獲得社會各界及家長好評，這與我校井然有序、扎實務(wù)實的學(xué)生管理工作是分不開的。每天，我校學(xué)生都能排著整齊的路隊走進(jìn)校園，也能站著整齊的路隊走出校園。尤其是餐廳紀(jì)律，雖然我校就餐學(xué)生好幾百人，但從沒有亂吵亂鬧的學(xué)生，也沒有亂扔饅頭故意浪費的學(xué)生?！　≡趽?dān)任輪值校長期間，我利用課間時間走訪了部分班級，大部分留在教室里的學(xué)生都在讀書寫字，負(fù)責(zé)課間執(zhí)勤的學(xué)生能按時到崗，教學(xué)樓內(nèi)一片安靜祥和的景象。課間活動結(jié)束，學(xué)生都能按照前后順序走進(jìn)教學(xué)樓，不見推搡現(xiàn)象?！　∪Ⅻc滴問題　　通過擔(dān)任輪值校長，看到了我校教育教學(xué)管理方面的優(yōu)點，同時也看到了點滴不足?！　?．學(xué)生安全管理存在漏洞　　安全無小事，處處需警惕。如：星期一升旗儀式結(jié)束后，部分教室內(nèi)學(xué)生無人監(jiān)護(hù)，這是因為負(fù)責(zé)早讀的老師也是帶餐教師，帶領(lǐng)在校就餐學(xué)生去餐廳吃飯了；晨讀時間部分教室沒有教師盯晨讀，這是因為盯晨讀的教師也是帶餐教師，還是第一節(jié)課的上課教師，老師們做上課準(zhǔn)備工作去了；午讀時間部分教室沒有教師，這是因為有的盯午讀的教師值午休，13：20午休結(jié)束，老師們整理好自己的午休床鋪后實在沒有時間再到教室盯學(xué)生午讀；中午學(xué)生放學(xué)后，有時校門口沒有老師執(zhí)勤，這是因為有的執(zhí)勤老師是帶餐教師，老師們分身乏術(shù)。小學(xué)教師課