【正文】 　　　　學(xué)習(xí)過(guò)程的自我把握、反思和調(diào)控，是學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法。在自我反思、自我調(diào)控中，不斷修正自己的錯(cuò)誤，改進(jìn)學(xué)習(xí)行為。生字教學(xué)我苦苦想不出辦法，學(xué)生卻能一語(yǔ)道破，所以何不讓他們當(dāng)當(dāng)小老師呢？　　二、課堂外，生活中學(xué)習(xí)　　“實(shí)踐出真知”?！墩n標(biāo)》中指出：“建設(shè)開(kāi)放而有活力的教學(xué)課程，課堂與生活要緊密聯(lián)系在一起。如在學(xué)習(xí)《自選商場(chǎng)》和教學(xué)《分類》課前，要求學(xué)生在媽媽的陪同下去超市走走，看看超市中商品標(biāo)簽的式樣、內(nèi)容、排列；在教學(xué)《圖形的認(rèn)識(shí)》中可讓學(xué)生摸摸、玩玩平面圖形和立體圖形，通過(guò)觸摸，直接體驗(yàn)物體的形狀及其特征。以獲取信息為目的的作業(yè)設(shè)計(jì)，以課本為中心又不局限于教材，強(qiáng)調(diào)以解決生活實(shí)際問(wèn)題的作業(yè)來(lái)取代虛擬情景問(wèn)題的解決，可以促使作業(yè)功能從識(shí)記為主向理解運(yùn)用發(fā)展，從而使學(xué)生掌握可以靈活應(yīng)用的知識(shí)。學(xué)生在思考中作業(yè)，在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要考慮將學(xué)生的整個(gè)生活變成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，使消遣性活動(dòng)成為充分利用各種渠道獲取知識(shí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生以積極、主動(dòng)的態(tài)度，自覺(jué)地從各種渠道獲取知識(shí)，在積累、交流中體驗(yàn)成功的喜悅?！　?，作業(yè)分層。如果個(gè)別學(xué)生有能力寫，那就更好了。　　四、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)，學(xué)生自信多一點(diǎn)　　　　作為教師，應(yīng)該像父母一樣，用欣賞的眼光來(lái)審視學(xué)生，把學(xué)生的每一個(gè)新的動(dòng)作，每一句新的語(yǔ)言，都注以不同的詮釋，盡顯學(xué)生的個(gè)性。一般來(lái)說(shuō)，朋友之間以信任為主?！　　奥仿湫捱h(yuǎn)兮”新課程改革，我們才剛剛上路。才體驗(yàn)到做為一位好老師最重要的還是一個(gè)“愛(ài)”字?！　〗處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)是師德的核心，即“師魂”。如果一個(gè)教師連孩子都不知道如何去愛(ài)，那他就根本不配做一名人民教師；不配被稱之為“人類靈魂的工程師”；不配“教師”這兩個(gè)字眼。我渴望成為一名好教師，我也有愛(ài)心、師愛(ài)?？墒敲刻祆o下來(lái)后，就會(huì)覺(jué)得自己真的錯(cuò)了，他們是那么可愛(ài)，他們問(wèn)的每一句話和問(wèn)題都能真真切切地孩子的天真。　　二年級(jí)的學(xué)生還是非常淘氣的，課堂內(nèi)外經(jīng)常惹事生非，不寫作業(yè)，不守紀(jì)律……，我把他們叫到辦公室問(wèn)：“你怎么語(yǔ)文課的作業(yè)？”“不會(huì)寫！”生硬的語(yǔ)氣，給人無(wú)可奈何的感覺(jué)。該怎樣讓他們?cè)谖业慕逃媲靶姆诜吭诼?tīng)取老教師的意見(jiàn)和自己在教學(xué)中的體驗(yàn)，解決這個(gè)問(wèn)題的最好途徑是愛(ài)和常識(shí)他們，在對(duì)學(xué)生的教育中，愛(ài)和賞識(shí)學(xué)生是塑造一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)生常常會(huì)在老師的賞識(shí)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，并學(xué)會(huì)拼搏進(jìn)?。粣?ài)也是做好一名教師的基礎(chǔ)，因?yàn)槔蠋煶３?huì)在賞識(shí)學(xué)生的過(guò)程中學(xué)會(huì)寬容和理解，并積累教育的經(jīng)驗(yàn)和方法。在班集體，我會(huì)精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強(qiáng)了。對(duì)父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，解開(kāi)他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解?？墒菚r(shí)間久了，我對(duì)他們傾注很多，可是他們沒(méi)有回報(bào)，真是覺(jué)得有點(diǎn)氣憤，可是想想他們?cè)谧约撼煽?jī)不如別人的時(shí)候，也還是能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，已經(jīng)很難得了，我怎么還能夠放棄他們呢?！　∽鳛橐晃恍吕蠋?，如何培養(yǎng)自己的師愛(ài)是關(guān)鍵。剛開(kāi)始，課堂上學(xué)生不注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言；小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)單干現(xiàn)象，對(duì)小組評(píng)價(jià)不公平；由于時(shí)間把握不準(zhǔn)造成展示的時(shí)間不足；我在指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)還欠藝術(shù)等等?！　?shù)學(xué)課堂的魅力，就在于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的潛力。我們的學(xué)生表現(xiàn)欲較強(qiáng)，課堂上只要給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì)，他們非常喜歡表現(xiàn)自己，并想從中得到肯定和贊許，以獲得一種精神上的滿足。小組展示時(shí)，小組紀(jì)律較亂，老師不好把握。我想主要是學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的本身特點(diǎn)，我在分配數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要做到活動(dòng)目標(biāo)要明確，活動(dòng)步驟要講清，活動(dòng)方法要科學(xué)，活動(dòng)組織要有序，盡量給學(xué)生充足的時(shí)間準(zhǔn)備，各小組安排統(tǒng)一任務(wù)的前提下，體現(xiàn)各小組的活動(dòng)特色和創(chuàng)造性?！　」适露鹤屝〗M學(xué)習(xí)發(fā)揮實(shí)效　　首先，我從發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用入手，經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，小組長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)揮作用，主要是他們不清楚自己的職責(zé)是什么？所以我召集了班里的