實習(xí)自我鑒定模板匯編9篇-在線瀏覽
2025-04-15 01:52本頁面
【正文】 土等各項工藝方法和質(zhì)量驗收標準，對現(xiàn)場的主要儀器也能熟練實用。掌握合同中的各項條款，明確我方的職責，同時也利用好合同進行變更、簽證、索賠等二次經(jīng)營，為項目獲取更大利潤。為了做好這些，我們深入民工內(nèi)部，了解工人的生產(chǎn)效率、技能水平以及勞動報酬，這些都為整個工程的預(yù)算、工期安排、質(zhì)量管理提供了依據(jù)。 在溝通協(xié)調(diào)方面，雖然自己處理的都是一些小事，但還是有些感觸和心得。在與其溝通的時候盡量以對方的立場為出發(fā)點，順著自己的思路，最終實現(xiàn)目的?！ ∪?、自身存在的不足與今后努力方向 在這一年中雖然收獲很多，但也發(fā)現(xiàn)自身的許多不足。偶爾校園里的理想主義還在作祟，使得有些工作只追求理論的完美而脫離實際。爭取化浮躁為創(chuàng)造，化理想主義為精益求精。要想在中建的舞臺上有所作為，在自己的事業(yè)上有所成就，還路遙事艱，任重道遠。實習(xí)自我鑒定 篇3 一個多月的實習(xí)，讓我獲益良多，不僅僅從學(xué)習(xí)上，更多的是在經(jīng)驗的積累上。我們都知道每一個前來實習(xí)的同學(xué)都有屬于自己要去完成的其他事，比如考研，考各種各樣的證，還有另外一件人生大事，找工作。而這個實習(xí)體現(xiàn)出來的團隊精神正好就驗證了這一點。我真的很開心，我來到了這個團隊，來到一個大家都干活的團隊。溝通的重要性，相信每一個經(jīng)歷過人際交往的人都應(yīng)該知道，溝通在當中起到了關(guān)鍵性的作用。所以在一片混亂中我們度過了第一年。對于我個人來說，由于一開始沒能和生產(chǎn)部的人協(xié)調(diào)溝通好，部門內(nèi)部得不到有效的控制，從而導(dǎo)致了第一年采購的數(shù)量和生產(chǎn)部的要求大不相同?！ ∮辛说谝荒曜鳛殇亯|，第二、三年有了比較好的起點，我們采取了比較簡便的采購方案——一次采購，供應(yīng)商分次發(fā)貨。這不僅大大簡化了我們的辦事程序，提高采購效率，而且很大程度上降低了我們的采購成本。工作的經(jīng)驗讓我這個即將面對畢業(yè)的人來說更是上了一堂就業(yè)課。在實習(xí)中，我在公司前輩的熱心指導(dǎo)下，注意把在學(xué)校學(xué)到的相關(guān)的理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實際工作檢驗自己的技能...實習(xí)自我鑒定 篇5 我是xxx車輛工程系汽車制造與裝配專業(yè)XXXX級的一名經(jīng)歷坎坷，三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面， 我都受益匪淺。同時，我利用課余時間，廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。大學(xué)三年，我深深地感受到與優(yōu)秀 學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長?！ ×鉴B擇木而棲，士為知己者用?！皩嵺`出真知，斗爭長才干”，我只需要在實踐中去闖，去干，竭力為貴公司解一份憂慮，增一份利潤，或挽回一點損失……畢竟才干在實踐中養(yǎng)成，也終究要在實踐中體現(xiàn)。一個合作機會，對我來說是一次良好的開端。實習(xí)自我鑒定 篇6 我在急診科實習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習(xí)態(tài)度端正，實習(xí)動機明確，工作主觀能動性強。為發(fā)揮實習(xí)護士在搶救中的最大作用，提高出科考核成績，我們采用情景模擬帶教的方法進行帶教。由此可知，采用新的帶教方法，可增強老師的學(xué)習(xí)動力，提高護士整體水平，并能使實習(xí)護士盡快適應(yīng)搶救角色，發(fā)揮更大潛能。為使實習(xí)護士縮短帶教周期，增強帶教效果，盡快適應(yīng)急診工作，我們對其行為進行分析并制訂合理措施，科學(xué)帶教。學(xué)生所學(xué)內(nèi)容據(jù)老師個人經(jīng)驗、本班工作量及老師講解技巧強弱而定，如老師講解技巧差，個人經(jīng)驗不豐富，加之本班所見病種少，則實習(xí)護士所學(xué)內(nèi)容不全面。對急救流程不熟悉大部分實習(xí)護士對搶救程序不熟悉，不知道護士應(yīng)對措施。對各類藥品用法和儀器性能不熟悉在急救過程中，由于對急救藥品的劑量、用法、作用不熟悉，不了解各種急救儀器的放置情況和操作規(guī)程，易忙中出錯，從而延誤時間，失去最佳搶救時機。工作中常出現(xiàn)由于實習(xí)護士的急救知識及操作技能較差，而引起患者對醫(yī)院不信任，要求轉(zhuǎn)院或引起
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