【正文】 配： 二、活動(dòng)調(diào)查背景 隨著現(xiàn)代中學(xué)生自我意識(shí)的提高，與中學(xué)生息息相關(guān)的校服問(wèn)題越來(lái)越引起學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的重視，校服的質(zhì)量，外觀，款式與價(jià)格問(wèn)題都引起了大家的廣泛關(guān)注。于是我們對(duì)此進(jìn)行了一次調(diào)查了解，同時(shí)也給當(dāng)代中學(xué)生樹(shù)立良好的形象。 問(wèn)卷采用選擇題和簡(jiǎn)答題的形式，包括了17個(gè)選擇題（16個(gè)單選，1個(gè)多選）、2個(gè)開(kāi)放性問(wèn)答題。 ，65﹪的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該統(tǒng)一穿著校服，35﹪的學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該統(tǒng)一穿著校服，應(yīng)穿自己喜歡的衣服。 ，24﹪的學(xué)生選擇喜歡，76﹪的學(xué)生選擇不喜歡。 ，32﹪的學(xué)生認(rèn)為會(huì)，68﹪的學(xué)生認(rèn)為不會(huì)。 ，3﹪的學(xué)生認(rèn)為時(shí)尚前衛(wèi)，十分滿意； 29﹪的學(xué)生認(rèn)為簡(jiǎn)單樸實(shí)，比較實(shí)用；47﹪的學(xué)生認(rèn)為款式呆板，顏色單調(diào)；32﹪的學(xué)生認(rèn)為難以言表；3﹪的學(xué)生認(rèn)為色彩和諧；6﹪的學(xué)生認(rèn)為做工材料稱(chēng)心；29﹪的學(xué)生認(rèn)為能夠體現(xiàn)學(xué)校的文化。 ，15﹪的學(xué)生認(rèn)為好；29﹪的學(xué)生認(rèn)為不好；56﹪的學(xué)生認(rèn)為一般。 ，79﹪的學(xué)生認(rèn)為需要；21﹪的學(xué)生認(rèn)為不需要。 ，學(xué)生反映如下： 全部、褲子長(zhǎng)度、褲腿、款式、面料等方面需要修改 ，44﹪的學(xué)生選擇韓版；24﹪的學(xué)生選擇日版；21﹪的學(xué)生選擇臺(tái)版；11﹪的學(xué)生選擇內(nèi)地版。 ，35﹪的學(xué)生認(rèn)為貴，65﹪的學(xué)生認(rèn)為不貴。 ，學(xué)生反映如下： 優(yōu)點(diǎn)：實(shí)用、運(yùn)動(dòng)干活都能穿、簡(jiǎn)樸、價(jià)格合理、比較實(shí)用、質(zhì)量好、簡(jiǎn)單、便宜、 使學(xué)生不攀比、穿著舒適、寬松，適宜運(yùn)動(dòng)、肥大冬天可以在里面套衣服 缺點(diǎn)：保守、單調(diào)、傳統(tǒng)、沒(méi)創(chuàng)意、款式呆板、顏色單調(diào)、上衣比例不合適、衣服太 肥、材料不舒服、不好看、太沉、各個(gè)年級(jí)的顏色不一樣、校服款式與其他學(xué)校雷同、樣式不精神、太熱、不美觀、夏季半袖衣領(lǐng)太厚、夏天不透氣，冬天不保暖、顏色不好看、除在學(xué)校穿外無(wú)其他場(chǎng)合能穿、設(shè)計(jì)沒(méi)有內(nèi)涵、太古板 六、重點(diǎn)問(wèn)題及原因分析 從上述調(diào)查結(jié)果分析得出以下結(jié)論： ，雖然不喜歡，但是迫于學(xué)校的壓力，每天還是會(huì)穿校服上學(xué)。 ﹪的學(xué)生認(rèn)為校服能夠嚴(yán)整學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生不攀比，但是不能夠體現(xiàn)學(xué)校的文化，所以只有38﹪的學(xué)生認(rèn)為能夠傳承學(xué)校文化?，F(xiàn)在的學(xué)生生活條件優(yōu)越，不僅注重生理感官，同時(shí)也非常重視心理感官的舒適度，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校服亟需改良，所以多數(shù)學(xué)生在校服的篇2：關(guān)于中學(xué)生對(duì)校服滿意程度的調(diào)查報(bào)告 關(guān)于中學(xué)生對(duì)校服滿意程度的調(diào)查報(bào)告 關(guān)于中學(xué)生對(duì)校服滿意程度的調(diào)查報(bào)告 [調(diào)查人員]： [調(diào)查范圍]： [調(diào)查對(duì)象]： 隨著現(xiàn)代中學(xué)生自我維權(quán)意識(shí)的提高，與中學(xué)生息息相關(guān)的校服問(wèn)題越來(lái)越引起學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的重視，校服的質(zhì)量，外觀，款式與價(jià)格問(wèn)題都引起了大家的廣泛關(guān)注。并在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)校服存在的一些問(wèn)題。其中，對(duì)校服滿意度最高的是內(nèi)宿女學(xué)生，％，而滿意度最低的是普高的男學(xué)生，％。 而根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，校服的質(zhì)量問(wèn)題大多體現(xiàn)在易起靜電，起毛球，不吸汗，不透氣，有汗?jié)n等幾個(gè)方面，其中反映校服不吸汗和不透氣的人數(shù)最多；在調(diào)查問(wèn)卷中，％％的人提出校服存在不吸汗與不透氣的問(wèn)題；而在網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷方面，％％的家長(zhǎng)反映子女校服存在以上這兩個(gè)問(wèn)題。 在各份調(diào)查問(wèn)卷中，都有60％以上的學(xué)生把夏天的校服作單衣穿著（即與皮膚直接接觸）。危害人體健康。于是，小組專(zhuān)門(mén)為 制定一份校服質(zhì)量問(wèn)卷,對(duì)其2個(gè)班級(jí)進(jìn)行了一次的電話調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，華僑中學(xué)的被訪男生中對(duì)校服舒適度的滿意程度接近40％，比其他學(xué)校學(xué)生的滿意度都要高；％％的學(xué)生認(rèn)為校服存在不吸汗和不透氣的問(wèn)題，究其原因，發(fā)現(xiàn)華僑中學(xué)的校服材料為棉與滌綸的混合材料，而棉的吸汗效果和透氣性比其他材料要好。 而在調(diào)查過(guò)程中，也有許多學(xué)生和家長(zhǎng)希望通過(guò)改變校服材料來(lái)提高校服的質(zhì)量。改進(jìn)校服的材料，使校服的質(zhì)量得到提高，同時(shí)學(xué)生的健康得到進(jìn)一步的保障。而在家長(zhǎng)方面，％。于是，有許多家長(zhǎng)和學(xué)生提出校服的設(shè)計(jì)能夠多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，改進(jìn)校服款式，擺脫死板的樣式,多加入一些時(shí)尚元素,使校服更具有時(shí)代精神和活力。同時(shí)還有學(xué)生建議說(shuō)，校服的設(shè)計(jì)可以效法中山裝誕生的經(jīng)驗(yàn)，借鑒西方校服款式，適當(dāng)加入中國(guó)元素,使其變得更新穎,更具備學(xué)生的先進(jìn)性。于是許多學(xué)生建議能夠合理設(shè)計(jì)校服款式，如可以像汕頭一中和汕頭僑中等學(xué)校一樣設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)短褲，像汕頭四中一樣設(shè)計(jì)秋服，并由學(xué)生根據(jù)自身需要進(jìn)行選購(gòu)。并盡可能突出學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)。 同時(shí)也有學(xué)校的校服過(guò)于繁瑣，有些校服買(mǎi)來(lái)之后并不需要穿著，如一些學(xué)校禮服，有時(shí)候一年甚至幾年才穿一次，所以我們希望學(xué)校能夠考慮到學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)校服的外觀和款式進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。 校服流程管理不可疏忽 校服作為商品在市場(chǎng)上流通,肯定要涉及到商品的價(jià)格問(wèn)題。但就目前校服市場(chǎng)的狀況來(lái)看，或許由于校服從出廠到交至學(xué)生手中的流程的管理不甚嚴(yán)密，且其相應(yīng)的檢測(cè)程序卻沒(méi)有跟進(jìn)到位，從而產(chǎn)生了質(zhì)量 與價(jià)格比例不合的問(wèn)題校服。就我們調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)分析，%的被訪家長(zhǎng)表示不滿意校服的性價(jià)比，即覺(jué)得校服的價(jià)格管理存在漏洞；%的家長(zhǎng)對(duì)校服的價(jià)格表示無(wú)奈。 其次，%的家長(zhǎng)表示愿意在校服質(zhì)量有所提升，且價(jià)格提升幅度合理的情況下，花更多的錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)校服。對(duì)此一些家長(zhǎng)表示不滿學(xué)校在這方面上的管理。從網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的家長(zhǎng)問(wèn)卷的數(shù)據(jù)來(lái)看，有 %的家長(zhǎng)表示能夠接受的校服價(jià)位在60~80元/一套。因此，校服的價(jià)位可考慮以 60~80元/一套作為主流價(jià)位。 以上報(bào)告，僅作為一個(gè)數(shù)據(jù)參考，希望能給government及相關(guān)企事業(yè)單位一定的參考依據(jù)及幫助。即使每天都得按規(guī)定穿校服，但穿什么、怎樣穿，似乎總是校園中的一個(gè)不大不小的問(wèn)題。 問(wèn)題1調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校要求統(tǒng)一著裝不再被視為一項(xiàng)“硬性指標(biāo)”。但如果學(xué)校允許學(xué)生自主選擇穿校服時(shí) 間，只有6％的同學(xué)回答每天都穿，分別有23%和32%等同學(xué)選擇重大活動(dòng)才穿或?qū)W校要求才穿。追求個(gè)性，追求自我的想法仍然盤(pán)踞在中學(xué)生的心中。 這說(shuō)明，追求個(gè)性是校園中的一大潮流。但也說(shuō)明，校園中改校服的現(xiàn)象是由于不少人的從眾心理。 校服的設(shè)計(jì)有待改善 有超過(guò)50%的人認(rèn)為校服在質(zhì)量、價(jià)格上的設(shè)計(jì)都不是很合理。同時(shí)，超過(guò)三成的人認(rèn)為應(yīng)該在價(jià)格、顏色、保暖上有所改進(jìn)。校服設(shè)計(jì)也明顯地不能令同學(xué)滿意。這也反映了目前中學(xué)生普遍追求個(gè)性的特點(diǎn)和校服設(shè)計(jì)上的沖突。篇3：中小學(xué)生校服調(diào)查報(bào)告及校服推廣企劃 現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和生活水平的不斷提高，人們的理念與過(guò)去相比也有了顯著的改變，這一點(diǎn)在廣大青少年當(dāng)中則更為明顯。許多中小學(xué)生不愿意穿校服，即使按規(guī)定每天穿校服，但穿什么、怎樣穿，似乎總是校園中的一個(gè)不大不小的問(wèn)題。 校服陷入這種尷尬的局面已不是一兩天了，學(xué)生對(duì)校服大多持置之于千里之外的態(tài)度，平心而論，這不免太過(guò)偏激，校服作為一種時(shí)代的產(chǎn)物，一度成為學(xué)校的標(biāo)志，而對(duì)于學(xué)校而言，在某些場(chǎng)合校服的確不可或缺，但是贊成學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生穿校服的家長(zhǎng)卻也并不是大多數(shù)。許多家長(zhǎng)提出質(zhì)疑，這種沿襲了數(shù)十年，風(fēng)格單調(diào)的校服很大的限制了學(xué)生的個(gè)性與審美。當(dāng)看到上衣綁在腰間，褲腳改成松口，種種不倫不類(lèi)的穿法時(shí)，你覺(jué)得校服真的被學(xué)生被社會(huì)所接受嗎？ 然而在社會(huì)迅速吸收外來(lái)文化的同時(shí)，當(dāng)校園里都是穿著蘿卜褲的男生，穿著超短裙的女生時(shí)，人們不禁要問(wèn)，難道校園服飾只是街頭服飾的一個(gè)翻版嗎？退去沉悶校服所炫耀的青春個(gè)性不過(guò)如此嗎？ 校服的改進(jìn)，校園服飾的引導(dǎo)任重道遠(yuǎn)，因此，無(wú)論是從政府的角度，還是行業(yè)的角度，正確引導(dǎo)校服生產(chǎn)和消費(fèi)，從中國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，建立正確的校服觀和校服生產(chǎn)消費(fèi)觀，意義重大。 時(shí)間： 2022年10月29日，星期五 地點(diǎn)： 某中學(xué)教學(xué)樓 調(diào)查對(duì)象： 該校在校中學(xué)生 發(fā)放問(wèn)卷數(shù)：50份（隨機(jī)發(fā)放） 收回問(wèn)卷數(shù)：50份 關(guān)于中小學(xué)生校服的調(diào)查問(wèn)卷 性別： 年齡： 年級(jí)： ： (a)滿意 (b)基本滿意 (c)一般 (d)不滿意 2．你覺(jué)得學(xué)校的校服穿著舒服嗎？ (a)舒服 (b)一般(c)不舒服 3．你覺(jué)得學(xué)校的校服