大自然的語言七年級語文教案設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-04-15 01:46本頁面
【正文】 明于生動(dòng)的描寫之中，文中哪些詞語用得既準(zhǔn)確又生動(dòng)?有何作用?(在書上作好評點(diǎn)。 第2自然段：說明什么是大自然的語言。 (二)著重評點(diǎn)第2自然段的語言，體會寓說明于生動(dòng)的描寫之中的寫法及作用，理解、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡潔的說明事物的表達(dá)技巧。 ，教師作些講評或歸納。 寫春：大地蘇醒冰雪融化單本朋友谷仔幾次單件改 ........ “蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃發(fā)的景色。 “萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力。 這些詞語描寫春天景色很有層次，用詞非常典雅。 寫燕子“翩然歸來”，植物“孕育”果實(shí)，自然過渡，描寫了夏季的景色。 “孕育”將植物寫活了，形象地寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。 “衰草連天”描寫出秋天蕭條冷落的情景。 “簌簌”寫飄飛的落葉，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。以上這些詞語，典雅、簡練、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，如一個(gè)個(gè)電影鏡頭，把大自然寫得神形兼?zhèn)?，為下文用擬人手法寫大自然的語言作了準(zhǔn)備。 第2自然段一開始并未直接解釋什么是大自然的語言，而是從“草木”“候鳥”兩方面舉例說明物候現(xiàn)象同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。這些都照應(yīng)了上句的“草木”。“布谷鳥”開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”，把布谷鳥的鳴叫寫成“唱歌”，擬人形象，把布谷鳥的叫聲寫得很有音韻節(jié)奏，給人以美妙的享受。條理十分清楚。 這節(jié)課我們在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對第2自然段的語言進(jìn)行精點(diǎn)精評，從中我們體會了說明文中也可以對事物進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描寫，這既增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性，也增強(qiáng)了說明的文學(xué)性。 七、朗讀并背
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