看花燈說課稿-在線瀏覽
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 一）開始部分 首先，引導幼兒回憶以往過年看花燈的經(jīng)驗，說說自己看過的花燈，為后面的活動做一個熱身。 教師：過年的時候我們都會去看花燈，你們喜歡看嗎？你看過什么樣的花燈？ ?。ǘ┗静糠帧 ∪缓笳堄變盒蕾p兒歌中說到的花燈圖片，說說各種花燈的特點，并引導幼兒用兒歌中的語言進行歸納、總結，為后面學習兒歌打下了基礎；接著由欣賞兒歌、學習兒歌，初步感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。引導幼兒用兒歌中的語言將各種花燈的特點表達出來?！ 。?）教師朗誦兒歌，幼兒邊看圖片，邊感受兒歌中說到的各種花燈的特點，理解兒歌內(nèi)容。 可以分小組或分男女生反復朗誦兒歌、記憶兒歌，不斷激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣?！ 。ㄈ┙Y束部分： 最后請幼兒欣賞幼兒用書中更多的花燈，進一步感受看花燈的熱鬧場景。通篇詞語的運用準確、恰當，尤其擬人、比喻等修辭手法的運用，更使文字優(yōu)美，語言活潑，非常適于學生訓練朗讀和積累語言。通過第一課時的學習，學生已經(jīng)對課文內(nèi)容有了初步的感知，能說出課文中花燈的名字。這勢必對體會語言文字帶來難度。 基于以上的考慮，我制定了以下三個教學目標： 教學目標： 復習本課生字、認讀字，指導學生正確、端正地寫好“飛”字。（重點） 能將自己看到的花燈講給大家聽，培養(yǎng)學生表達能力?！ ∫岳首x代講解，讀中感悟?！ ∫弧㈥P注識字寫字，練有實效?！ 。ㄒ唬┰~語復現(xiàn)，連詞成句?！ 〉谝黄粒骸 ∽忠舴矫妫赫ǎ┩砩希ǎ寢專ǎ ∽孕畏矫妫夯ǎò鍟笇鴮懀 ≡O計意圖：第一屏的生字中，很多都是上節(jié)課新學習的生字。接著課件上再增加“去、我、和”幾個字，引導學生連詞成句：“正月十五晚上，我和媽媽去看花燈?！ 。ǘ┰~語搭配、回顧內(nèi)容： ?。?）在這個環(huán)節(jié)中，老師首先引導：這一天，“我”和媽媽都看到了哪些漂亮的花燈呢？然后出示課件，引導學生補充完整句子： （2）出示本課“飛、游、甩”等字，引導學生體會這些都是描寫什么的詞語？然后進行詞語搭配，并帶著動作讀一讀。”這樣的復現(xiàn)形式，幫助學生理解了動詞的意思，使詞語牢牢地記在了學生的腦海中。 在本課時第一環(huán)節(jié)和最后一個環(huán)節(jié)，安排了兩次“指導學生寫字”的過程?！ 盎ā弊质堑谝徽n時重點指導的生字，憑借以往的教學經(jīng)驗，多數(shù)學生在書寫“花”字時，下半部分都寫得不夠緊湊、舒展?！跋旅媸莻€左右結構的字，豎彎鉤寫在豎中線上，左右就緊湊了。比一比，看誰寫得比上節(jié)課有進步?！ 〉诙危褐攸c指導“飛”字，感悟獨體字怎樣寫得緊湊、舒展。繼而要求學生獨立書寫，在集體反饋時，指導重點筆順，避免把第二筆和第三筆寫成一筆“撇點”；還有第一筆的“橫折斜鉤”要把斜鉤寫長一些，舒展一些?！ ≡O計意圖：在小學低年級的語文教學中，“關注學生識字、寫字能力的訓練”不能是一句空話，我們要真真切切地站在孩子的立場，去挖掘生字中需要指導學生寫好的
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