20xx學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)-在線(xiàn)瀏覽
2025-04-15 00:17本頁(yè)面
【正文】 是教室上課，所以我特地每節(jié)課都增加課本外的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，如像“計(jì)算機(jī)的發(fā)展史”，“DOS基本命令”等。輔導(dǎo)的過(guò)程也很艱辛，通過(guò)這些輔導(dǎo)，使自己的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)增加了，學(xué)生也學(xué)到了東西，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心。從接到任務(wù)的開(kāi)始，我就感到壓力是非常重的。其次ASP是對(duì)有一定編程基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)的，一般是大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在初高中還沒(méi)有任何的教材可借鑒。在每個(gè)星期二和五都花一個(gè)多小時(shí)輔導(dǎo)有潛力的學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，取得了很好的成績(jī)。 2022學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)二 2022年度學(xué)年第二學(xué)期，我擔(dān)任高一115兩班的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、高二113班的《漢字錄入》兩門(mén)課程的教學(xué)，帶過(guò)一段時(shí)間高一12班的《漢字錄入》，《微機(jī)應(yīng)用》課已成為職業(yè)中專(zhuān)各專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。在教育教學(xué)上崗位上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。要真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，需要付出很多的耐心和精力。作為計(jì)算機(jī)科目教師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將計(jì)算機(jī)知識(shí)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。備課時(shí)注意三個(gè)方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。計(jì)算機(jī)應(yīng)用在信息時(shí)代發(fā)展迅猛，作為計(jì)算機(jī)教師，我時(shí)刻關(guān)注著任教科目的發(fā)展動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研教材教法，了解該科目的最新動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。采用傳統(tǒng)課堂講述法，不考慮中專(zhuān)生這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群體中，教學(xué)效果當(dāng)然不好。“打比方”可以營(yíng)造一種輕松活潑的課堂氛圍，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在講述“資源管理器”窗口的功能時(shí)，文件夾及文件的操作是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過(guò)這樣的類(lèi)比，學(xué)生對(duì)“資源管理器”中“文件”和“文件夾”的概念有了很深的理解，再來(lái)講述“資源管理器”窗口的基本操作以及管理文件及文件夾的操作，學(xué)生就能比較輕松地接受。同學(xué)們立即邊看書(shū)邊思考，既鍛煉了學(xué)生的思維，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。對(duì)“窗口”和“對(duì)話(huà)框”的組成也可以引導(dǎo)學(xué)生用“比較法”來(lái)學(xué)習(xí)。窗口可以改變大小、而對(duì)話(huà)框不能改變大小。教師教給學(xué)生好的方法，學(xué)生學(xué)得牢、記得住，學(xué)習(xí)積極性也大大提高?！段C(jī)應(yīng)用》是一門(mén)操作性很強(qiáng)的課程，光學(xué)理論知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有獲得感觀上的認(rèn)知，教學(xué)效果也不好。例如在講述WORD文字排版軟件時(shí)，本人先將一張圖文并茂的電子賀卡展示給學(xué)生看，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再演示這張“電子賀卡”的制作
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