有關(guān)教學(xué)工作計劃三篇-在線瀏覽
2025-04-14 00:41本頁面
【正文】 對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。借助實踐活動，認識八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。通過動手操作和實際活動，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形?！ ?，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測。例如： ?！ 。瑪?shù)一數(shù)有多少片樹葉?！ ⒄叫??！ ⊥ㄟ^以上一系列實踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。對本冊教學(xué)，有以下措施： ?。ㄒ唬?引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流 動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑。 ?。ǘ┘訌姽浪?，鼓勵算法多樣化 估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估算能力。這樣做，有利于學(xué)生估計能力的培養(yǎng)。教學(xué)工作計劃 篇2 新年的腳步還未走遠，我們已迎來一個嶄新的學(xué)期。 沒有規(guī)矩不成方圓，同樣的，一個學(xué)校要發(fā)展的好需要制度的保證，一個班級發(fā)展的好更是需要班規(guī)的監(jiān)督。 努力學(xué)習(xí)，時刻保證自己的儲備永遠比我要展示的多。作為一名老師，一個地方做不好，對孩子們的影響可能是巨大的。 精心研讀教材，努力備課，認真上課。我們常說課堂45分鐘的效率會決定著學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果。因此，新的學(xué)期，要花的時間做好準(zhǔn)備工作，“臺上一分鐘，臺下十年功”力爭每堂課都成為精品，讓每個學(xué)生每節(jié)課都有頗多收獲?！ ∩蟼€學(xué)期的每一天我都認真記錄當(dāng)天的工作，認真反思每天的做法哪些值得繼續(xù)，哪些值得商榷，哪些值得改進。 開展好每一次活動，讓班級的凝聚
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