小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)計劃(精選5篇)-在線瀏覽
2025-04-13 21:30本頁面
【正文】 過對本班一年級一年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)歷，比較了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本狀況，歸納起來本班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有以下特點：學(xué)生有濃厚的繪畫興趣；學(xué)生已具有必須的分析決定潛力和造型表現(xiàn)潛力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)；學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。全冊共22課，活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學(xué)的設(shè)計也要有所變化： 更加重視學(xué)生活動的設(shè)計?！ 「鲗W(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有十分明確的劃分，它們總在必須程度上發(fā)生綜合?！ L試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！ 」膭顚W(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受?！ ∷?、教學(xué)措施： 注重審美潛力的培養(yǎng)。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣。讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和潛力?！ ?chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必須的文化情境。培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，到達(dá)自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。 鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)。 重視學(xué)生的自評和互評。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。用生動搞笑的教學(xué)手段，如影像、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受潛力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。除各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣之外，獎勵是最直接、最有效的方法，設(shè)置各種獎項，讓不同層次的學(xué)生都有獲獎的機(jī)會?！ 《?、教學(xué)目的任務(wù)： 透過搞笑的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等潛力。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望?！ ≡谡n堂教學(xué)中（個性是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣?！ ≡诶L畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動手潛力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。主要措施： 加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法?！ ⊥高^課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。 ?。?）運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物?！ 。?）運(yùn)用各種平面材料，幫忙學(xué)生認(rèn)識對稱形和不對稱形?！ 。?）了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風(fēng)光。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。 ?。?）熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、
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