【正文】 學風的形成。對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。并堅持開展聽、評、說課活動。本學期全校數(shù)學教師上了一節(jié)公開課，聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。并能利用網(wǎng)絡上網(wǎng)了解教學信息。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。對于測試與反饋，依照教學規(guī)劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合。期中五年級參加教學質(zhì)量抽測。充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。如：吳炳福、冷玉珠兩位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。數(shù)學的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎。運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。四、共同關注學困生的發(fā)展。在平時對學困生輔導的時候, 能注意進行分層輔導, 對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內(nèi)容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣. 董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學困生, 促進學生的共同進步. 在平時還盡量多關心學困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科. 還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問, 每當學困生有了什么進步, 一定要給予表揚和鼓勵, 樹立他們的學習自信心. 老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多, 在平時的輔導中, 對學困生付出的愛也是很多的. 同時也注意了在平時的教學中將轉(zhuǎn)變學生的學習方式和轉(zhuǎn)化學困生進行有機的結(jié)合, 以此來提高自己的教學質(zhì)量.小學教研活動總結(jié) 篇5一學期的工作落近尾聲。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。現(xiàn)將本學期的工作做以總結(jié)：一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。進一步更新教育教學理念。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。 不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念。認真學習鉆研教材，研究教法。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣。課程改革的主陣地主要在課堂教學中。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。尤其是對教學質(zhì)量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講活，真心交流、協(xié)商、學習，共同提高促進。認真做好“二期課堂教學質(zhì)量工程”活動。要求教師教學中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學模式。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤、調(diào)查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。本學期，在學校領導的大力支持及本組教師的努力和配合下，教研組的活動開展的`有聲有色。小學教研活動總結(jié) 篇6時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。我也很感謝教研中心的領導給我們搭建了這樣一個交流的平臺，使我轉(zhuǎn)變思想觀念，積極探索，改革教學中存在的各種問題，現(xiàn)就將幾點收獲總結(jié)如下：一、收獲務實、扎實、有效的教研活動。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。愉快的課堂教學研討活動。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的同時都能吸收他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。在平時教學中重視關注學生，與學生真誠的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。多學習優(yōu)秀教師的方式、方法多充實自己的“小手段”，多汲取別人好的方式、方法。身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。小學教研活動總結(jié) 篇7在教科所的領導下，我校于10月開展教研月活動，近一個月來我們開展了大量的研討工作，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下?；顒訒r間從二00八年十月十日至十一月十日。各教研組分別討論學期教研工作、教研月活動工作基本思路。（三）設立教研工作激勵機制把學校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍。二、落實活動內(nèi)容我