【正文】 來編排的。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情?！　〉谒慕M：本組教材中的四個故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)?！　〉谖褰M：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感?！　〉诹M：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。　　第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題來組織課文的?！　〉诎私M：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時(shí)要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣?！　∥濉⒔虒W(xué)安排：　　第一單元15——17 課時(shí)?！　〉谌龁卧?5——18課時(shí)?！　〉谖鍐卧?5——18課時(shí)?！　〉谄邌卧?5——18課時(shí)。語文二年級下冊教學(xué)計(jì)劃3　　一、本班學(xué)生情況分析　　本班共有46名學(xué)生，孩子們聰明、懂事、活潑，我非常喜歡他們。但也有個別學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣不好，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓每個學(xué)生各展所長，更好的發(fā)展。其中28篇精讀課文和4篇略讀課文，略讀課文是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。教師可作靈活處理。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明?！　∪?、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美?！　?，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！　?，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。　　、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記?！　∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　繼續(xù)用學(xué)過的方法識記生字、生詞?！　∥?、教學(xué)措施　　認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動、內(nèi)容安排?！　「鶕?jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量?！　∽龊脤W(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。　　積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?！　∽⒅貙W(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。　　1認(rèn)真做好單元測試，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)禰補(bǔ)。　　六、課時(shí)安排：　　第一單元1214課時(shí)　　第二單元1113課時(shí)　　第三單元1214課時(shí)　　第四單元1214課時(shí)　　第五單元1214課時(shí)　　第六單元1113課時(shí)　　第七單元1214課時(shí)　　第八單元1214課時(shí)語文二年級下冊教學(xué)計(jì)劃4　　一、學(xué)生情況分析：　　通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑、生動、可愛。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會更美好?！　《?、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：　　教學(xué)內(nèi)容及編排：　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。教材最后是兩個生字表。要求會寫的字，有300個?！　≌J(rèn)識400個字，會寫300個字。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。　　繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。　　能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法?！　W(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣?！　≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。　　對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！　?對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。喜歡閱讀，對閱讀有興趣?！　”緦W(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、班級活動，并能表達(dá)自己的感受?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下: 　　一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材?！　《?、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)　　作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，在教學(xué)中我特別重視說和讀的訓(xùn)練。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，多說多練勢在必行。給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，　　讓每個同學(xué)都有說的欲望，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。其次,用讀來感悟文章,理解文章的意思。再次,用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5~7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第8~11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18課為“自然科技篇”，意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理：讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)：第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺、我愛閱讀。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。　　一、教學(xué)目的和要求：　　認(rèn)字450個，寫字250個　　學(xué)習(xí)音序查字法?！　≌莆兆值拈g架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。在“自檢”中，學(xué)生要自查互查，交流閱讀體會。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實(shí)用便條。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行?！　≈匾曌R字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法?！　￠喿x教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要大人都有讀的機(jī)會。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班的學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會?！　〈蟛糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，普通話語欠規(guī)范；組詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。本學(xué)期將在這個方面突破。新學(xué)期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識字內(nèi)容，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計(jì)的?！　”緝栽O(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字?！　≌莆兆值拈g架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵。本冊教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”：　?。?）通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，自己去探究，體會、感受漢字的形體美。　　在識字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。（2）學(xué)生可以根據(jù)教材，補(bǔ)充、調(diào)適自己識字的方法和策略?！　。ǘ╆P(guān)于閱讀　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”?！　”緝杂胁簧僮宰x課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。　　加強(qiáng)了閱讀中對詞語的理解和積累。　　注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫?！　　罢Z文天地”中設(shè)計(jì)了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作?！　∪?、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析　　本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字?！　。捎枚喾N方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來?！　　皩W(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。　　、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。　　，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力?！　∪珒哉n文共三十二篇，設(shè)計(jì)了八個專題，熱愛祖國山河、大自然的奧秘和帶給人的啟迪、親情關(guān)愛、生活哲理、幽默與智慧、多姿多彩的兒童生活、人物形象人格精神，生命的真實(shí)與完美、傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)。　　二、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬├^續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美?！　。ㄋ模┫矚g閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！　。ㄎ澹┠苈?lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣?！　。ò耍┲鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌?！　。ň牛懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！　。ㄊχ車氖挛镉泻闷嫘?，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)?！　∷?、教學(xué)方法措施　　（一）注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)?！　。ǘ┏浞掷眠h(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　。ㄈ┏浞掷媒滩模归_豐富多彩的語文實(shí)踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。上課時(shí)先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題。對學(xué)生做的練習(xí)題做出評判，個別不會做的由教師指導(dǎo)。采取優(yōu)生幫助后進(jìn)生，實(shí)行兵教兵，對后進(jìn)生有幫助，對優(yōu)生也有促進(jìn)?！　。┍緝越滩囊廊蛔裱R、寫分開，多認(rèn)少寫的原則。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。　?。ㄆ撸╅喿x教學(xué)首要重視朗讀，朗讀的方式要多樣，通過分組讀、集體讀、男女學(xué)生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，并通過讀表達(dá)出來。教材中八個口語交際的設(shè)計(jì)，與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際的目的。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時(shí)會出現(xiàn)。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，