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幼兒園教研個人工作總結(jié)匯總6篇-在線瀏覽

2025-04-05 21:57本頁面
  

【正文】  ?。?)幼兒的動手能力 ?。?)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討?! ∮仔°暯?,是幼兒教育的終結(jié)階段,是小學教育的開始階段,幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期,具有承上起下的作用,銜接過渡的成功與否對義務教育質(zhì)量影響很大。以大班為試點班,從心理準備入手,以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點,加強幼兒園與小學的互動觀摩交流,幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題,為孩子們打下基礎(chǔ),做好小學學習的各種準備?! ∫粚W期來,教師通過每月沙龍研討學習活動,我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,教師駕馭新教材的水平有所提高,我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學習,她們在教學能力上進步很快。曹娟教師在一個教師生病的情況下,主動承擔了生病教師的教學工作,樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們積極帶領(lǐng)組員,出色地完成了班級的學期工作,受到了幼兒家長的好評?! ∫粚W期來孩子們喜歡英語教學形式、教育內(nèi)容,幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的,園本培訓活動開啟了英語教學特色的一扇大門,有利益我們不斷吸收多元化的教育手段,更好地豐富幼兒園的教育活動?! 《?、教研工作成效 ?。ㄒ唬?、加強理論學習  本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間,系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法?! ∶恐苷J真開展星期五13:10開展教研活動;各班每周更換家園窗,每星期一八點以前上墻。  全園教師獻課活動17節(jié);外出觀摩學習13人次,參加校級說課比賽1次?! ∶恐?、每位教師撰寫200字的教學反思,每月撰寫500字的教學反思?! 。ㄈ?、家園互動  今年在小班搞試點:為家長開放班級博客,深的家長的好評。  新年到來之際,家長和孩子們一起做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過了一個快樂的新年?! ≡谵k公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧?!  白哌M名著”的讀書活動。每年教師自覺閱讀1—2本名著,擴展讀書的39?! 『梦恼麓蠹易x?! ∽x書交流活動。 ?。ㄎ澹┛蒲泄ぷ鳌 ∵M一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導方法和實施策略。在扎實“園本教研”,開展有效課堂  教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計、組織等研究活動中,提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平。高效完成了各項工作任務。本學期進一步加強了各類規(guī)范學習。同時針對青年教師開展了學習《綱要》《常規(guī)》的考查工作,進一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。  2。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動,對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導,直至解決問題為止,切實提高教師的實際保教能力,優(yōu)化一日活動質(zhì)量。開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動,增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。實施有針對性地引領(lǐng)指導 ?。?)新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎實各項基本功  對于新教師的培養(yǎng),首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務能力較強的教師與新教師搭班,讓她們在潛移默化中進步。另外,我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課,學習優(yōu)秀經(jīng)驗。本學期,我們進一步開展師徒雙向選擇,并推出了師傅上示范課,徒弟上模仿課活動,讓師徒在同課同臺競技中,感受同一個活動不同的教學效果,在交流反思中成長。本學期,我們一方面,繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓的機會,提升她們的引領(lǐng)能力,鼓勵她們向?qū)<倚徒處煱l(fā)展?! ?。 ?。?)有效教學之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動:  a。  b?! 。?)重視特色課程地創(chuàng)建:  在日常活動中,我們努力營造琴棋詩畫的濃郁氛圍,具體從六個方面來體現(xiàn):  a?! ?! ?! ?! ?! 。讓孩子們在詩中有畫,詩中有音樂,詩中有哲理的氛圍中快樂成長?! ∮變航處熓怯變簣@教學中的骨干力量,是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)?! ∶恐芙M織集體備課活動,從教學實際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問
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