【正文】 交響樂讓學(xué)生選擇作為背景，在學(xué)習(xí)文本的同時(shí)也感受到圖畫與音樂的魅力。這句話也使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)語文聽課心得體會(huì)4　　接教育局通知，組織我們參加小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽了古希云老師教學(xué)能手的課，講授的是小學(xué)五年級(jí)課文《掌聲》，收獲良多。置身于課堂教學(xué)中，她氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，她或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這樣的境界怎能短日速成？　　古希云老師的《掌聲》，教師對(duì)學(xué)生回答問題的評(píng)價(jià)是其中的亮點(diǎn)之一，我記得他對(duì)一名學(xué)生說過這么一句話，“真是聰明的孩子，一點(diǎn)就通。并且在處理學(xué)生回答的問題方面能用兩個(gè)字來概括“巧妙”?！　≠潎@、稱頌之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么學(xué)生樂此不疲？　?、俪酝附滩氖亲罡镜摹！　、隈{馭課堂教學(xué)能力很高。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)語文聽課心得體會(huì)5　　在入職的第二個(gè)月，河南省語文優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽在安陽舉行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視青年教師的成長(zhǎng)，我們語文高中組一行在二零一五年十一月十五日和十六日兩天觀摩了省優(yōu)質(zhì)課大賽部分課程。兩天奔波勞碌，雖然很累，但是收獲滿滿，現(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)匯總?cè)缦拢骸　。ㄒ唬┗貧w文本，回歸學(xué)生。將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來，老師只是問題的設(shè)置者和課堂的組織者。學(xué)生也能真正的進(jìn)入文本，問題的解決和能力的提升真正得到落實(shí)。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時(shí)候，一來文本是一首古風(fēng)，很多生僻字，二來可能學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。這種依照學(xué)生實(shí)際情況的課堂，才是真正的課堂，沒有聲光電影，沒有熱烈的討論，但卻是扎扎實(shí)實(shí)地語文課堂。學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮的課堂也是精彩紛呈。學(xué)生們侃侃而談，精彩的回答不時(shí)得到在座老師們的陣陣掌聲。在文本閱讀過程中，學(xué)生的信息篩選能力、分析理解能力以及語言表達(dá)能力都得到了鍛煉和提升。　?。ǘ┱_處理常態(tài)課堂和觀摩課堂的關(guān)系。比如各個(gè)地市的優(yōu)質(zhì)課和微課賽課等等，一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長(zhǎng)，基本功和心理素質(zhì)在反復(fù)的錘煉中越來越強(qiáng)。隨著成功的到來，各種鮮花、掌聲和榮譽(yù)也會(huì)接踵而來。這就出現(xiàn)了觀摩課和常態(tài)課的差別，許多教師觀摩課悉心準(zhǔn)備，請(qǐng)專家、特教專門指導(dǎo)，認(rèn)真反復(fù)打磨一節(jié)精品課程，希望通過一節(jié)課讓自己一鳴驚人。比如課程推進(jìn)過于流暢，情境設(shè)置過于精巧，能力生成過于順利。在這次觀摩課大賽中，有個(gè)別老師出現(xiàn)了這種情況。但是這也給初上講臺(tái)我很大的感觸。常態(tài)課堂就是真正的課堂，它能讓我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整方法。這樣常態(tài)課堂出現(xiàn)的問題可以激發(fā)我們用更好的教育機(jī)智去化解?！坝髟?shī)，功夫在詩(shī)外”真正的功夫應(yīng)該下在平時(shí)，平時(shí)的每一堂課，每一個(gè)問題，每一次總結(jié)中。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，多學(xué)多思多實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)自己，成長(zhǎng)自己。　　20xx年11月小學(xué)語文聽課心得體會(huì)6　　近日，街道組織了小學(xué)語文教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。課中，她以品讀詩(shī)句——感悟詩(shī)情——讀懂詩(shī)人的程序，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩(shī)句的美妙。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開，使聽者回味無窮。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：有xx老師在上《燕子?jì)寢屝α恕愤@課時(shí)，多次讓學(xué)生朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話，體會(huì)小燕子一次比一次認(rèn)真給媽媽帶來的欣慰，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰?！　〉谒?、親切的評(píng)價(jià)語言。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深?！　⊥ㄟ^此次活動(dòng)，我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。小學(xué)語文聽課心得體會(huì)7　　本學(xué)期，有幸在區(qū)組織的小學(xué)語文教師集體教研活動(dòng)中，聽到了兩節(jié)精彩的匯報(bào)課。下面談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：　　第一、吃透教材是最根本的。白聰慧老師，在教學(xué)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》時(shí)，她先以精美的課件范讀，引領(lǐng)學(xué)生初步感知課文，受到了大家的贊賞，接著指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。整節(jié)課在白老師優(yōu)美生動(dòng)的語言中層層展開，使聽者回味無窮。　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。例如：白聰慧老師講《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》時(shí)，通過課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)科技帶給我們各方面的變化。　　大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：常老師在上《陶罐和鐵罐》這課時(shí)，首先讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀，讓學(xué)生找出文中的生字新詞；再讀課文，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子；分角色讀，讓學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事。　　第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：白老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣?！　〉谖?、親切的評(píng)價(jià)語言。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。　　通過此次活動(dòng)，我對(duì)語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。小學(xué)語文聽課心得體會(huì)8　　聽了李靜老師講的《紅領(lǐng)巾真好》這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)，她展現(xiàn)了獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)采。如何讓語文教學(xué)充滿詩(shī)情畫意。這位老師能用她美好的心靈和頭腦中的智慧，打造出個(gè)性的課堂。感性是語文教學(xué)的一種境界，朗讀需要教師的點(diǎn)撥與引導(dǎo)。教師引導(dǎo)：紅領(lǐng)巾真好，是誰再夸紅領(lǐng)巾真好?為什么夸紅領(lǐng)巾真好?請(qǐng)同學(xué)們趕快打開書看一看、讀一讀、找一找、劃一劃。教師還注意了讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在讀書中體驗(yàn)。朗讀指導(dǎo)順時(shí)順勢(shì)，教師的販毒起到了指導(dǎo)朗讀的作用，實(shí)實(shí)在在的提高了朗讀能力?！　÷犃诉@節(jié)課，我受益匪淺，我會(huì)把學(xué)到的方法，用到我的教學(xué)活動(dòng)中去，讓孩子們樂學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)有所獲。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?我要向他們學(xué)的地方還有很多?！　≠潎@之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?　　吃透教材是最根本的?！　●{馭課堂教學(xué)能力要高?！　『?jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，靜下心來鉆課文。我要更加努力向各位老師學(xué)習(xí)根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。　　我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感?！　∥腋矚g林老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?？此破匠５奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。榜樣就在身邊，我要更加努力!小學(xué)語文聽課心得體會(huì)10　　10月日我有幸在z參加了z市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)，本次活動(dòng)與以往不同的是講課老師并非提前打造雕刻好一節(jié)精彩課堂來呈現(xiàn)，而是僅提前一天抽簽決定講