【正文】 學(xué)生進(jìn)行幫扶，各班主任進(jìn)行家訪，深入家庭進(jìn)行了解教育指導(dǎo)，使他們感受到學(xué)校的關(guān)愛，實現(xiàn)德育教育多渠道并施?！　∪?、全面提升教學(xué)質(zhì)量　?。ㄒ唬┮?guī)范教學(xué)活動管理，營造科學(xué)育人環(huán)境　　要求備課從學(xué)生和課本實際出發(fā)，增強備課實效，充分發(fā)揮學(xué)科教研組作用，加強備課管理，真正研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)方法?！　∵M(jìn)一步活化和升華課堂教學(xué)模式，探索和總結(jié)各個環(huán)節(jié)的操作策略，使課堂真正形神兼?zhèn)?，逐漸達(dá)到高品質(zhì)的要求。教師引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，以讀促悟，以寫升悟。關(guān)注知識形成過程?！　。ǘ┙萄薪谈?、校本研修持續(xù)開展，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。　　提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學(xué)視野。以教研組為中心開展教學(xué)研究，著重從學(xué)習(xí)、集體備課、觀課議課抓起，推動校本研修工作的同時提高廣大教師的業(yè)務(wù)能力。各組的教師每人進(jìn)行公開課教學(xué)?！　。ㄈ┘訌妼W(xué)困生輔導(dǎo)工作　　挖掘?qū)W困生學(xué)習(xí)潛力，加強對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，堅定一個信念，確保兩個結(jié)合，強化兩個意識。確保兩個結(jié)合，就是確保嚴(yán)格要求學(xué)生與尊敬學(xué)生人格相結(jié)合；確保一視同仁與因材施教相結(jié)合?！　某C正后進(jìn)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建一種以幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法?！　∷摹⒋龠M(jìn)師生健康成長　　扎扎實實地開展學(xué)校體育工作，充分發(fā)揮現(xiàn)有體育資源，上好體育課，提高體育課教學(xué)質(zhì)量?！　∥?、加強安全、后勤工作　?。ㄒ唬W(xué)生安全教育始終是我們學(xué)校工作的頭等大事，我們牢固樹立安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切的思想，增強政治意識、責(zé)任意識。學(xué)校分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)定期組織人員進(jìn)行安全工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改?！　。ǘ└黜楅_支精打細(xì)算，厲行節(jié)約，做到花小錢辦大事?！　】傊?，學(xué)校工作雖然千頭萬緒，全體教師將群策群力，重點抓好學(xué)校德育、教學(xué)質(zhì)量、特色工作、學(xué)校建設(shè)等工作，相輔相成。學(xué)校學(xué)校工作計劃 篇4　　主要目標(biāo)：　　落實2xxx年工作任務(wù)，完善管理制度，推進(jìn)精細(xì)化管理，落實績效工資考核分配辦法，狠抓教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的再提升。　　改善薄弱學(xué)校，優(yōu)化教育資源配置，推進(jìn)教育均衡發(fā)展?！　〖訌妼W(xué)校安全管理，維護安全穩(wěn)定, 構(gòu)建和諧校園。每月做好一次教師的思想素質(zhì)考評并記錄入案?！　“嘀魅我J(rèn)真踐行班級管理理論，每月撰寫一篇教育案例，期末寫出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級管理方面的專題總結(jié)或文章?！　≈匾曅@文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動，校訓(xùn)“三風(fēng)”、學(xué)校板報、畫廊、黑板報以及校園廣播站要有計劃地開展活動，提升校園文化，培育學(xué)校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。完善教師職業(yè)道德考核制度，把師德師風(fēng)教育納入學(xué)校常規(guī)管理之中?！　∵M(jìn)一步修訂學(xué)校管理制度，改革考核評價辦法，根據(jù)不同的崗位特點提出明確的目標(biāo)要求，堅持過程檢查和期終全面考核相結(jié)合的辦法，加大績效考核力度，拉大績效工資分配檔次，調(diào)動教師工作積極性?！　猿种行男３蓡T下校工作制（每周二）、學(xué)校工作匯報制（每月）、領(lǐng)導(dǎo)隨機聽課制（不打招呼）、班子生活會制度（23次）、聽課日制度（每月二次）、教學(xué)質(zhì)量定期檢測制度（月考）。校長每個學(xué)期隨堂聽課不得少于20節(jié)，主任不少于30節(jié)，教師及中心校成員不少于15節(jié)?！　∪?、堅持質(zhì)量為本，開展教育科研，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再提升　　加強教學(xué)常規(guī)管理。對教學(xué)常規(guī)的落實情況進(jìn)行定期檢查（不少于四次），做好質(zhì)量檢測的定期評估。對各階段的教學(xué)質(zhì)量實施經(jīng)常監(jiān)控，使各科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步得到提升?！　∫月?lián)片教研組為龍頭，繼續(xù)開展同年級教研、教學(xué)開放日、公開課等活動，使教師在學(xué)習(xí)、實踐、研討的基礎(chǔ)上積累經(jīng)驗，互相交流。完善校本培訓(xùn)和教研，加大新課程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，繼續(xù)實施“以校為本”的教研制度，加強集體備課管理，要求人人準(zhǔn)時參與，形成互動模式?！　∫赞k、校兩級教研組活動為重點，認(rèn)真研究制訂好教研課題，開展好各類教學(xué)研討活動，并積極申報市區(qū)級教研專題。學(xué)期末，每個教師要圍繞本人專題寫出一篇高質(zhì)量的專業(yè)文章。成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)擬定畢業(yè)班教學(xué)計劃，目標(biāo)任務(wù)和管理措施。建立六年級畢業(yè)模擬考題庫?！　∫?guī)范學(xué)前教育管理。做好民辦幼兒園的清理整頓工作?！　±^續(xù)抓好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校長主任培訓(xùn)?！　±^續(xù)實施“一專多能”工程。此項工作已納入評優(yōu)晉級的內(nèi)容，作為考核標(biāo)準(zhǔn)之一。進(jìn)一步建全名教師、優(yōu)秀教師的培養(yǎng)、使用、管理機制，加大考核、獎勵力度，發(fā)揮名教師、優(yōu)秀教師的示范作用。街道、村農(nóng)校要認(rèn)真搞好“人人技能工程”、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移”和“農(nóng)村實用技術(shù)”培訓(xùn)，培訓(xùn)要做到經(jīng)濟與實用，要利益與效益雙收，按期完成上級指標(biāo)?！　∵M(jìn)一步發(fā)揮工會工作職能，組織教師加強教育法規(guī)的學(xué)習(xí)與宣傳活動；做好校務(wù)公開的監(jiān)督實施，提高工會成員的參政議政意識；組織開展各類競賽活動，豐富教職工生活。落實收費公示和承諾制度，分解責(zé)任，落實到人?！　≌J(rèn)真抓好信訪、統(tǒng)計、信息報送工作，確保及時準(zhǔn)確，提高狄寨教育知名度，搞好學(xué)校檔案管理工作。堅持“住留”制度和教師課間值班制度，堅持“關(guān)鍵在校、重點在防、做實為本、長效為先”的工作方針，強化安全工作防范，建立、健全和完善“校長負(fù)責(zé)、人人參與、長治久安”的學(xué)校安全工作第一道防線，全面做好安全工作。充分利用“安全教育日”、“安全宣傳周”、“安全宣傳月”以及各種教育、教學(xué)活動進(jìn)行宣傳，加強對學(xué)生安全衛(wèi)生知識教育。　　強化安全衛(wèi)生排查整改。落實健全責(zé)任，集中排查，突擊抽查，杜絕各種安全隱患。同時家長們來自各行各業(yè)，素質(zhì)各不相同。本學(xué)期我們將配合幼兒園的規(guī)劃目標(biāo)，逐步改進(jìn)、完善家長工作，努力探索家長工作新路，從多角度教育轉(zhuǎn)變家長觀念，提高家長素質(zhì)，使家長在培養(yǎng)孩子規(guī)格上與幼兒園達(dá)成共識，形成教育合力，共同增強為國教子責(zé)任心?！　〖议L通過班級教師組織的活動，在了解幼兒園教育，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，重視培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力及良好的習(xí)慣?！　议L進(jìn)行有目的地分類指導(dǎo)。教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以初步分析。　?。?、家園之窗　　每個月初，教師在“家園之窗”內(nèi)向家長介紹、宣傳下一周的保教內(nèi)容、要求、情感方面培養(yǎng)的目標(biāo)、手段、措施、生活中應(yīng)掌握的技能技巧、有關(guān)的育兒小常識?！　〗處熢诼?lián)系冊上向家長反映幼兒一個月來在生活、學(xué)習(xí)、游戲、情感等方面的情況，并對家庭教育進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)?！　。?、親子游戲　　使家長在注意培養(yǎng)孩子智商、情商的同時，為加強親子關(guān)系，形