【正文】 界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。　　學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經(jīng)常寫的習慣培養(yǎng)落實。前三次重點在于語言材料。在過程中，注意通過交流給予必要指導。　　本期的識字量與認字量較以前都有減少。過去單純依靠加大量的練習是不行了。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平?！　?二)閱讀　　本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地?！　￠喿x評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。學期工作計劃 篇3　　站在歲末，透視快要過去得這一學期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充滿眼瞼。但我已深深地感覺到新一年的工作重擔已向我們迎面壓來，為能保質(zhì)保量地完成工作任務，我必須在過去的基礎上對相關知識、能力進行進一步學習和總結，加深認識。　　回首這半學期走過的點點滴滴，作為我們院寢管主席之一的我付出了很多，不過也收獲了更多，收獲的是經(jīng)歷、是同學們贊賞的眼神、更是成長的記憶！　　還記得當同學們還沒有來校報到時，我們院寢管的工作就開始拉開了序幕。還記得當時我和張軍就先到各區(qū)去統(tǒng)計寢室和空床位時就用了一兩天，然后調(diào)寢室還要去各班征集意見統(tǒng)一安排宿舍位置，再把各班意見協(xié)調(diào)統(tǒng)一，弄了很幾天，最終我們得出宿舍安排表后，安排的同學們住進各自寢室時我們還得去做部分學生的工作，再作住宿安排微調(diào)?！　【o接著大一的迎新活動展開了，還記得在迎新的第一天和李盼成老師在那里招待新生時，和他們那些大一的小學弟和學妹們介紹我們學校和他們住處時自己嗓子都說啞了，但當時的心情還是特開心，因為一年前我們的學姐和學長們也是這樣為我們服務的，一份服務一份傳承，一份熱情一份微笑的謝意，我想這也是青春最美的禮物吧?！　≡谶@半年的時間里,我學到了很多很多,知道了該如何去工作、去學習,進一步擴展了自己在各個方面的知識,完善了自己在各個領域之間的不足與缺陷,知道了如何處理學習與工作的關系,知道如何去與人交往如何在各個方面進一步的展現(xiàn)自己,知道了這個社會上的很多很多事情,了解了自己,清楚了社會,知道自己該如何去走自己的路。在工作中，我十分注意虛心向他人學習，同時各級領導、老師、學長不管是在學習、生活還是工作等方面都給予我很大的幫助，借此機會我也表示衷心的感謝。我為自己能在我們物電學院學生會這樣一個大家庭和大家一起工作而感到幸福和驕傲。在新的一年里，我還要繼續(xù)努力，更主動積極地工作，為物電學院、為我們院寢管取得更好的成績而努力奮斗。　　二、具體工作及措施　?。ㄒ唬┘訌娊虒W常規(guī)管理，追求精細化管理。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。繼續(xù)嚴格控制學生在校時間，要求學生按時到校，教師及時放學，關注學生身心健康。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。堅持每周寫一則教學反思，對階段性檢測有質(zhì)量分析，有改進措施。要精選作業(yè)內(nèi)容，難易適中，體現(xiàn)梯度，形式多樣，在鞏固基礎中求提高。認真批改作業(yè)，在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促作業(yè)質(zhì)量提高。　　抓好學困生輔導。幫助他們彌補缺陷，完成課外作業(yè)，克服學習困難?！　〖訌娰|(zhì)量監(jiān)控。階段性檢測由教師精心制卷，及時批改，認真評講、分析試卷。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。深入開展學科教學全面調(diào)研和專項調(diào)研，找出存在問題，制訂措施，調(diào)整教學策略?！　〖訌娊虒W常規(guī)的檢查制度。采用年級組循環(huán)傳閱的方式，開展“優(yōu)秀備課本、優(yōu)秀聽課筆記”展示交流活動。　　理論引導實踐。深入研究優(yōu)質(zhì)課堂教學策略，注重課堂教學行為、落實三維目標和隨機評價的研究，強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，以學生的“學”評價教師的“教”，使課堂教學真正成為激發(fā)學生興趣、促進學生發(fā)展的過程?！　∩虾谩八姆N課”。對于課堂教學存在問題較多的教師，采取“跟蹤聽課”，幫助教師改進課堂教學，提高常態(tài)課質(zhì)量。采用“說課——授課——評課”三環(huán)節(jié)進行，由教導處制定活動方案，學科教研組負責落實。通過“集體備課，形成預案——上課實踐，評議交流——再上課實踐，再評議——再實踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了以“課”為核心的循環(huán)往復的教研過程。以教研組為平臺，由校內(nèi)骨干教師組成智囊團，邀請縣教研員進行指導?！　〗虒W反思促成長。繼續(xù)提高教學反思的有效性，及時評定出“月優(yōu)秀專題反思”，采用多種形式學習借鑒。　　進一步把觀課議課落到實處。通過頭腦風暴，激發(fā)思維的火花?！　娀壗萄芯W(wǎng)絡的建設，務實進行課題研究。9月舉行三個新申報課題的開題儀式。本學期將圍繞學校研究課題，組織教師撰寫教學一得和研究文章的評比，課題組成員本學期至少有一篇校級以上獲獎的教學文章。繼續(xù)以評優(yōu)交流等多種形式提高教學反思的質(zhì)量；做好聽課記錄，要求每堂課都有思考評價及建設性意見；上交一篇有特色的教學設計和以當年培訓專題為主題的討論書面稿；外出學習的教師要及時上交一篇質(zhì)量高的學習體會，教導處審閱后及時上傳到《黟縣教育網(wǎng)》；開展校級教學案例和教學敘事的評選活動，組織教師參加各級各類教研活動，鼓勵教師積極向教育教學刊物投稿。繼續(xù)利用好“學習筆記”走近書籍，要求教師學習有關現(xiàn)代教育理論和體會新課程改革的精神實質(zhì)，并作讀書筆記，定期進行檢查并在學科、年級組進行交流；走進同事課堂聽課，虛心向他人學習，學習他人積極認真的工作態(tài)度，勤奮鉆研的工作精神，事半功倍的工作方法；發(fā)揮學校網(wǎng)絡信息技術的功能，登陸優(yōu)秀網(wǎng)站，觀看教材解讀、案例剖析等，博采眾長。　　繼續(xù)加強集體備課的研究。要根據(jù)學段特點、教學內(nèi)容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，要關注集體備課的流程管理：個體鉆研——集體研討——獨立設計——評估反思，通過同行互助，共享成長的快樂。（1）開好“新學期教學教研工作研討會”。各教研組、課題組先后就工作思路和活動的具體安排進行交流。一是要學習新理念，樹立新的教學觀；二是要發(fā)揮團隊智慧，加強教學活動；三是扎實完成教材任務的同時，根據(jù)各班具體情況對學生查漏補缺，要做到保底提優(yōu)；四要研究新動向、新題型、新方法，進行縱