【正文】 ，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究的基本方法。對此，四年級的科學(xué)教材對學(xué)生的科學(xué)探究能力提出了新的要求，特制定本計劃：　　二、教材分析：　　《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成：　　有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)要求：　?。ㄒ唬⒖茖W(xué)探究　　學(xué)會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進行比較和評價?！　W(xué)習(xí)用比較的方法進行科學(xué)探究；進行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。　　讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。　?。ㄈ⒖茖W(xué)知識　　了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。　　認(rèn)識天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。　　研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音　　四、本冊的重點`難點：　　本冊的教學(xué)重點：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。作能設(shè)計一個對比實驗，驗證聲音在液體中可以傳播　　教學(xué)難點是：學(xué)生能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操作，以簡單的方法對風(fēng)進行觀測、記錄?！　≈匾晫W(xué)生進行科學(xué)探究活動的過程，加強學(xué)生對事實編寫和表達的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象?！　∑?、本冊教學(xué)內(nèi)容的課時及課時計劃：　　本冊教學(xué)共有30課時，上課21課時，機動課9課時。有一定的集體榮譽感,能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但部分男生自制力差,以自我為中心,受挫力低,責(zé)任心尚未形成,學(xué)習(xí)興趣不濃,目的不明,對待學(xué)業(yè)得過且過?！　《?、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)　　本冊仍是四個單元:?！　?努力做誠信的人?！　?激發(fā)民族自豪感和文物保護意識。本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點:　　教育性。在本冊教材中,主要進行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進這兩個我的對話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化。通過歷史與文化的啟蒙,對學(xué)生進行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容?！　⑴c性?！　≈庇^性。例如第四單元《源遠(yuǎn)流長的中華文化》,根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點,在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。從而達到品德與社會課程所要達到的教學(xué)目的。在教學(xué)中通過多種教學(xué)活動、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。在教學(xué)中積極調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。就話題展開,親自探究,有所發(fā)現(xiàn)和感悟?！　”M可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富課程資源。四年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇5　　一、教學(xué)目標(biāo):　　思想教育、“雙基”教學(xué)、潛力培養(yǎng)、智力開發(fā)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣構(gòu)成及培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的目標(biāo)　　這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生自主探究、合作，從而使學(xué)生:　　“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)?！　?、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算?！　?、射線和線段，明白它們的區(qū)別?！　?、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線?！　。l(fā)展空間觀念?！　　⑻岢鰡栴}、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力?！　?，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　二、狀況分析　　班級概況：　　四年級是在今年重新分班組建的，我任教的四(3)班現(xiàn)有人數(shù)為58人，其中男同學(xué)36人，女同學(xué)22人?！　纳蠈W(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認(rèn)識、噸千米的認(rèn)識掌握得不太好。對于一些計算式題，部分學(xué)生的計算速度有待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了必須的困難。而學(xué)困生連乘除法的計算都有困難。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。理解新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實施課堂教學(xué)有必須難度。學(xué)困生上課比較被動，不聞不問，用心性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。　　大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)資料。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的資料將全部教學(xué)完。另一方面透過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生構(gòu)成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生就應(yīng)掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，透過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法?！　≡诮y(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖?！　≡谟脭?shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的潛力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識?！　≡诮滩牡陌才派希w現(xiàn)出新課程的理念：　　重視口算和簡便運算。學(xué)了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后，用定律和性質(zhì)進行簡便運算，讓學(xué)生學(xué)會靈活運用各種計算方法。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學(xué)生憑借原有的知識基礎(chǔ)，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)?！　⊥怀稣?、概括、提高潛力培養(yǎng)?！　≈匾曋R的構(gòu)成過程，注意多讓學(xué)生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學(xué)思想方法。　　突出開放性，注重學(xué)生的個性差異。帶*號的練習(xí)題和思考題，作為學(xué)有余力學(xué)生的練習(xí)補充，以進一步提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和潛力，拓寬學(xué)生思考的空間，增強學(xué)生思考的主動性，促進學(xué)生個性的發(fā)展?！　【哂行掠^念、新思想、新體驗。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。　　注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力?！　∶嫦蛉w、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)　　(1)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在練習(xí)中務(wù)必重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的潛力是大有裨益的。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。　　作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生潛力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象潛力和創(chuàng)新潛力。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選取適合自己的作業(yè)資料和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。比如，對周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識。學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生普遍的特點是比較