【正文】 立進行學習活動?！　W生獨立進行學習活動了，教師做什么呢?我們說自學，并不是不要教師，自學從來都不是無師自通的。具體地說，對于學習思維品質不踏實的學生，要注意用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質。我們的“啟導middot。在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。這對于提高差生，大面積提高初中數學教學質量是會起到一定作用的。在“啟導middot。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學輔導教學中，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學難以做到的?；谏鲜鲈?，“啟導middot。初中數學教學工作總結3　　這學期我擔任初一級數學教學。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情況總結。學生是被教的主體。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。另一方面，四班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。雖然辛苦，但事實證明是值得的。例如我在講授《平行四邊形》的時候，由于這課的內容比較多，不同圖形間的一些性質，特征有比較相似。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內容豐富，現實。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為只有數學水平提高，他們才能提高同學們的解題能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因此，絕對不能忽視。對這部分同學進行有計劃的輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習?！　祵W是語言。為此，在自修時，我堅持下班了解自修情況，發(fā)現問題及時糾正。另外，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式，先打實他們的基礎，然后想辦法提高他們的能力。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。下面我談談一期來我對七年級數學的情況：　　一、充分發(fā)揮學生的主體作用?！　《?、認真?zhèn)湔n。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集?！　∮嗅槍π?，有層次性?！　∷?、虛心請教其他老師?！　∥?、做好課后輔導工作，注意分層教學。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。并認真細致地做好查漏補缺工作?！　×⒎e極推進素質教育。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?！　〈嬖诘牟蛔闶牵瑢W生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。如何解決呢？這些都有待以后改進。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。引導學生寫小文章，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。　　運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果?！　〕闪⒄n外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長?！　∵M行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路?！　?開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。在十年的教學生涯中，我算不上是一個嚴厲的教師，但我可以非常自豪地稱自己是個責任心極強的教師。教學準則就是施愛給我的每個學生，讓他們接受我，喜歡我，從而對我教的學科感興趣，漸漸的喜歡我這個學科，我要用真誠換取真誠?！　W案自學法，的大體步驟就是　　一、創(chuàng)設問題情景，　　二、自學基礎知識和例題完成教師擬的針對性問題和與例題類似的題目，　　三、合作探究主要是性質定理和判定定理的推導過程，　　四、實踐應用，　　五、基礎演練練；　　六、拓展思維　　七、你學到了什么　　一改滿堂灌的教學模式用學案自學法代替。在實踐應用，基礎演練練、拓展思維，這三個環(huán)節(jié)中給學生充分的時間和空間。這堂課中教師扮演主持人的角色。也是課堂教學民主性的最高境界。魏書生老師的課堂幾乎是學生在教學生，吳正憲老師的課也很少是由教師來講的，我也嘗試過，八二班的教學就是最好的見證，同學們的積極性高，效果好。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來總結和思考?！　∈止ぶ谱鳟嬅利惖妮S對稱圖形，動手操作的能力不斷提高，學生學數學的興趣更濃厚了。我們是八一指導小組老師，就拿每周一的班會來說，z老師、z老師和我為一小組。有時我們會分工。每周我們都會把紀律看得很重抓得很嚴，因為紀律是學習的保障。而尹老師抓學生衛(wèi)生狀況。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時著眼，等等。有什么問題我們一起想辦法解決。　　再比如班里有作思想工作的事情，也不是一個老師的責任，而是我們共同的責任。尹老師有豐富的教學經驗，教過二十幾年學，對差等生的教育頗有研究。而張平教師教學成績優(yōu)秀，曾多次獲過國家級獎勵，她教育對象主要是優(yōu)秀生。針對于此類學生張平老師會教育他們在不驕傲的基礎上奮進。　　遍地開花的全員管理　　我們全班46名學生，共同的目標就是學習，但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學習的前提條件，所以每個學生都有責任和義務為班集體貢獻自己的一份力量。全員管理實施以來，我們學習環(huán)境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無私。比如期中考試之前的兩個月，我們通過觀察、發(fā)現或是與學生面對面的交流，發(fā)現學生細小的進步，或是他們的優(yōu)點等都會隨筆記下。他們通過辦心靈相約的手抄報反饋給老師，達到心與心的交流，心與心的互動?！　W生的各項活動的組織與管理　　全校召開的秋季運動會，從著手操辦到舉行，我們師生投入很多，我們抓下午第四節(jié)自習的時間與同學們一起練習跳長繩。我們兩個教師來了激情為同學們晃長繩做示范，同學們的積極性高漲起來。真不愧為一個堅強的男孩！　　無論是跳馬、胯下滾球等趣味項目，還是短跑的競賽項目，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成績，結果在八年級組我們獲得了運動會第一名的好成績。　　三、提高自身的素質及專業(yè)水平　　與教研組長及同仁學習　　組長張紅艷老師教學能力強、經驗豐富。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，張老師作了大量的工作?！　∨c專家級人物學習　　范書記口若懸河的以他從教的實例談他的觀點，尤其是他對問題學生的診斷與治療。范先穩(wěn)書記的專題講座的內容是NLP與教育整合。其中范書記談到NLP前提的八條假設。人的活動受感情支配而不是受道德支配。初中數學教學工作總結6　　本人在學校的工作安排下，擔任了初一(1)、(3)班數學教學工作?，F具體總結　　一、班主任工作　　在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。及時發(fā)現問題及時處理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣?！　《⒔虒W工作　　在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。　　總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數學教學水平，并取得了一定的成績。初中數學教學工作總結7　　一學期的時光轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：　　一、要提高教學質量，關鍵是上好課?！　≌J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏