【正文】 習、提高自身的業(yè)務理論水平，是否已在研究學生心理動態(tài)的發(fā)展，是否想探究構建適應新課程的地理教學方式和學習方式等。具體總結如下：　　一、 學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。　　教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。 現(xiàn)在的學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，通過地理教學更能啟迪學生的智能。為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它，意識到我們人口眾多，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。　　在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。　　我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研　　究性學習，地理小文章，野外考察，調查報告等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。教學中指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上?！　∥?、積極認真參加教研活動。主動承擔學校組織的觀課活動、評課活動及理論學習；及時參加教研室組織的賽課活動；參加了以杜老師為首組織的全區(qū)課題專題研討活動，并及時補充材料，努力使自己在各方面更進一步?！　⊥ㄟ^多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。初中地理教學工作總結 篇3　　本學期教學的是八年級地理下冊，共六個章節(jié)的資料和九年級的地理綜合復習任務。思考到六月份的地理結業(yè)會考在即，從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理會考的備考等之間的關系。最后得以按時完成教學任務，并取得了教學改革與結業(yè)會考方面的一些成果。根據(jù)地理課程標準中“務必變革學科中心知識本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記?！　《?、以課改理念教學　　地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革?！　×硗猓诮虒W中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。　　三、中考工作落實　　在完成教學教材之后，即進入了緊張的中考備考和應考工作。經過師生的共同努力，結業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下。七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊?！　≌J真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，試題和知識材料等等。因此，我緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質量。如氣溫與緯度的關系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。　　重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)?！　”緦W期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。初中地理教學工作總結 篇5　　小組互助合作學習可以很好的培養(yǎng)學生的合作意識，培養(yǎng)學生主動探索的精神，既培養(yǎng)了學生獨立思考的習慣，又培養(yǎng)了團隊意識。經過近階段的小組合作學習，我有以下的心得感悟：　　首先教師在引導學生進行小組合作的時候，要提出目的明確的合作問題，并且，問題要具有合作學習的必要，還要充分考慮學生的實際能力。指導學生進行合理有效的分工，確定一名小組長，從基礎上培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生的合作方法。沒有全部完成任務的，則不獎勵?！　〉@樣的合作還剛剛開始不久，特別是一年級小學生還剛入學不久，還存在很多問題，比如，低年級的學生自我管理能力差，還沒有形成合作學習的意識和能力，教師要及時提醒和指導每個組的學生進　　行相互討論和交流。機會而直接從好學生中獲得信息，致使困難學生在小組合作學習中的獲益比在班級教學中的獲益還少?，F(xiàn)在大多數(shù)學生都是獨生子女，其中一部分學生