初三歷史教學(xué)反思5篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:10本頁面
【正文】 好小組長的作用。在復(fù)習(xí)期間，要扎扎實實地進(jìn)行備課和復(fù)習(xí)，爭取使復(fù)習(xí)得到高效率高質(zhì)量地進(jìn)行。 初三歷史教學(xué)反思2 歷史中考打破了傳統(tǒng)的閉卷考試形式，實行開卷考試試題更具靈活性、開放性和綜合性，更加注重能力考查，而且考查是全方位、多層次、多角度的，而非淺層次的識記方面的考查。中考著重考查學(xué)生的歷史基本知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。因此，在新課教授階段，一定要立足于課堂教學(xué)，打好基本功。要深入研究中考?xì)v史考綱的廣度、深度、外延和內(nèi)涵，與往年的異同，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探究性、研究性學(xué)習(xí)的能力，這對歷史復(fù)習(xí)迎考來說至關(guān)重要。隨著中考?xì)v史學(xué)科考試改革力度進(jìn)一步加大，開卷考試的考查功能將會逐步提高和不斷完善。同時，也需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的解題訓(xùn)練，在解題過程中不斷克服思維定勢，根據(jù)具體情況改變解題思路。 三、關(guān)注熱點，史政結(jié)合。今年中考?xì)v史試題聯(lián)系當(dāng)今現(xiàn)實考查了一些中外歷史知識。史政結(jié)合，發(fā)揮歷史學(xué)科的社會教育功能。 初三歷史教學(xué)反思3 一、從歷史教學(xué)的三大任務(wù)的完成情況看 第一、在知識傳授方面，總體看較好，但也存在著需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。二是要重視學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，即將教材的基本知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力。這也是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要內(nèi)容。二是教師講授的側(cè)重點應(yīng)從歷史過程為中心轉(zhuǎn)向歷史發(fā)展的邏輯聯(lián)系為中心。第三、在思想教育方面，總體看在歷史課堂上落實不夠是個普遍現(xiàn)象，當(dāng)然學(xué)科的思想教育的陣地作用也就遠(yuǎn)未得到充分地發(fā)揮。在世界史教學(xué)中主要是審美觀、世界觀和社會發(fā)展規(guī)律的教育。形成這種情況的原因，與應(yīng)試教育有直接的關(guān)系，歷史教師應(yīng)引以為戒，在今后的教學(xué)活動中予以重視和進(jìn)一步地落實。我們提倡的教學(xué)指導(dǎo)思想是啟發(fā)式教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法，尤其要重視學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，讓學(xué)生主動地去學(xué)，而不是被動地接受。還有待于進(jìn)一步強(qiáng)化關(guān)于教師的教學(xué)基本功，這里從三點來談一下個人想法：第一，關(guān)于歷史教師的知識結(jié)構(gòu)問題。這個知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括三方面：一是要有貫通古今的通史知識結(jié)構(gòu)。三是要具有超出史學(xué)范圍的多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。歷史教學(xué)以其學(xué)科的特點，對教師的語 言也有相應(yīng)的要求：一是既要生動、具體，又要準(zhǔn)確、無誤。三是既要有文采，又不失質(zhì)樸風(fēng)格。但
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