關(guān)于英語教師工作總結(jié)四篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:08本頁面
【正文】 也將研究生階段所學(xué)的理論，聯(lián)系現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)際中。體語言教學(xué)法，將其融入到初中英語教學(xué)中。性。對于后進(jìn)行由于面過于大，力度不夠。方的?！ 〗窈螅乙龅剑骸 〖泳o學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。 開動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。英語教師工作總結(jié) 篇2 感覺這學(xué)期過得挺快的，在忙碌中就進(jìn)入了尾聲?！ ∵@學(xué)期我擔(dān)任的是**和**兩個(gè)班的英語教學(xué)工作?！ ∫弧⒃谄綍r(shí)的教學(xué)工作中我是這樣做的： 在教學(xué)工作中，我每天堅(jiān)持集體三定備課，在備課前，我都會提前寫好上一課的教學(xué)反思，提前自研教材教參和教輔資料，根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)好符合年級組年齡特點(diǎn)的個(gè)案，然后集體研備。比如：上晨讀課時(shí)，除了運(yùn)用鄭氏晨讀外，我也把“我會背我會默簽名表”和“基礎(chǔ)知識人人過關(guān)表”結(jié)合起來用；上展示課時(shí)，我把多媒體與導(dǎo)學(xué)案結(jié)合使用，運(yùn)用抓鬮，對子互相幫扶等，上復(fù)習(xí)課時(shí)，充分利用孫氏互考等要點(diǎn)。**班也經(jīng)住了時(shí)間的考驗(yàn)，幾次考試平均分與年級平均分差距都在5分之內(nèi)。課堂氣氛很活躍。 作為教師而言，我對課堂的研究還不夠深入，對課堂的操控能力還需鍛煉。(這些雖然平時(shí)也在做，但做得不太好。對課堂的研究應(yīng)該再深入一些，應(yīng)該思考如何更好地落實(shí)**，讓自己的課堂更高效，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)的開心。在不知不覺中我也已經(jīng)完成了本學(xué)期英語教學(xué)工作?；剡^頭，我最終欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原先收獲頗豐。我擔(dān)任二、六年級的英語教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、思想方面： 本人熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針貫徹。對自我要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念?！ ?yīng)對一些學(xué)生的理解程度的不一樣，在教學(xué)中要把握好在教學(xué)時(shí)的差異性，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們理解語言的快慢程度，導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。就責(zé)怪學(xué)生，并所以加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。 我體會到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的本事是因人而異的。并且教師可根據(jù)不一樣學(xué)生之間的差異去因材施教。從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一向看著教師，聽教師說，很少看書本。所以，必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語。利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。所以在課堂教學(xué)中要異常注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必須做到完全正確?！ 〉谌诮虒W(xué)中，我還把高效課堂引入到教學(xué)中，讓學(xué)生在理解知識的同時(shí)，能夠自我培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)，共學(xué)，群學(xué)的本事，并且學(xué)會提前做預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，并且在課中，我采用很多的游戲方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生做課堂中的主人，并以鼓勵(lì)的方式來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性. 第四，對于學(xué)生的作業(yè)，我避開了傳統(tǒng)的抄寫模式，我先給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間去對這門學(xué)科進(jìn)行閱讀和記憶，在每次上課的前十分鐘，我都要給學(xué)
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