【正文】 師有效的引領(lǐng)學生領(lǐng)悟文章主旨，真正讓學生在心靈上觸動、在閱讀理解能力上提高，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當?shù)?、具有啟發(fā)性的和探索性的提問，及師生之間、生生之間的討論交流。然而，語文閱讀教學中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題讓學生回答，表面上來看，學生興致勃發(fā)，情緒高昂，課堂氣氛熱烈，實際上，這樣的提問非常簡單，沒有多少思考的余地，對促進學生思考，引導學生關(guān)注課文是沒有好處的。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限?！　〉谌O(shè)計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神?！　〉谖澹囵B(yǎng)學生生成問題的能力。第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。八年級語文教學工作總結(jié) 篇3　　本學期我擔任初二一班、初二二班的語文教學工作，兩個班共有學生94人，隨著學生年齡的增長，有些學生出現(xiàn)了不同程度的厭學情緒，特別是二班的學生這種情況較多，但學生總體氛圍還是積極向上的?！　‖F(xiàn)對本學期教育教學此文轉(zhuǎn)自工作總結(jié)如下：　　一、實施課堂教學改革以來，我堅決實施高效課堂，切實提高了課堂教學的效率，調(diào)動了同學們語文學習的積極性?！　《?、加強同科、同年級老師的探討與交流，形成了初二語文教育教學此文轉(zhuǎn)自的合力。　　三、切實抓好常規(guī)教學，順利的完成本學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。精心設(shè)計每一課時的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學的有效鞏固和補充。每一次考查、測試我都針對不同層次的學生精心選擇練習題，讓考查真正檢測學生的實際水平。特別是在綜合性實踐活動中，我們提前布置，讓學生有充分的準備，讓每個學生都盡可能多的參與到課堂教學中來，人人能參與，人人有事做，真正讓語文課堂活起來。在平時的作文教學中，我感受到學生對作文沒有興趣，畏懼甚至厭煩的實際情況，結(jié)合我校學生的實際情況，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學和一些別的學校的老師的情境作文教學的成果，進行了情境作文教學的實踐和探索，一段時間以來，從學生作文和學生們的反應來看，有了一定的實效?！　∑?、以學校的整體工作為中心，做了一些學校安排的臨時性工作?！　】傊鳛檎Z文老師，我感覺到本學期在完成最基本的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作的同時，我發(fā)揮了自己的長處，對自己工作中的經(jīng)驗和體會及時的做了總結(jié)，積累了一些經(jīng)驗。雖然工作中還有紕漏和不足，我相信，只要做一個工作中的有心人，就一定能夠改正缺點，揚長避短，取得更大的進步。一學期下來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。為了更好的完成教學目標，對本階段工作總結(jié)如下：　　一、思想政治方面　　在教育教學工作中，我認真學習國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生，關(guān)心時事，熱愛人民。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)?！　∽鹬貙W生——是教學中以學生為主體的關(guān)鍵。首先，必須尊重學生?！　∶鞔_學習目標——以提高課堂的實效性。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。最主要的是根據(jù)教材讓學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，掌握解決問題的方法?！　》謱雍献鳌菍崿F(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視?！　∫?guī)范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學習習慣。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成?！　≈贫◣徒谭桨浮龠M學生全面提高　　對個別的學習困難的學生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。平時，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果?！　。?）提高備課的有效性?！　。?）提高學生預習的有效性。有針對性地提出某些預習題，以教促學。　　對課堂操作的有效性的研究。　?。?）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。　?。?）學習評價：學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評；學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價；學習評價應是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。　　一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣?！　∪?、遵守紀律方面　　本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。八年級語文教學工作總結(jié) 篇5　　光陰似箭，日月如梭。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心向前輩學習?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：　　一、細研教材、潛心備課。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。(學)教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點?！　《?、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。　　注意新課導入新穎。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門?！　≡谡Z文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺?！　±迷缱x課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感?！　∵x擇美文，讓學生感悟理解。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受?！　榱颂岣邔W生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。所練內(nèi)容主要是以帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫?！　∥?、積極參與教研，做到取長補短。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題?！　】傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。　　我擔任xx中學八年級(1)(2)班語文教學工作?！　∥业恼Z文教學目的：　　按照新課標要求，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學。逐步體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，強化生活語文功能，促進學生語文素養(yǎng)進一步提高。喚起學生問題意識，激發(fā)學生學習興趣。每周大作文一則，督促其作好語文筆記，美文摘錄?！　∥也欢ㄆ诘貦z查跟蹤，經(jīng)過不懈的努力，學生的語文學習能力有了顯著提高，對語文基礎(chǔ)知識的掌握更加豐富。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學。經(jīng)過一系列的`努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。力爭使學生對語文科目的興趣有所提高。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學生分組探討?！　〉诙?，使學生的閱讀理解能力有所提高。針對這種情況，本人充分利用學校圖書館的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。這些都大大地增加了學