【正文】 容。在實習生自己總結的基礎上，由實習生與實習學校有關人員共同開好實習總結會。　　實習工作結束時，由實習學校指導教師和系指導教師共同研究，對每個實習生的實習態(tài)度、教學能力和教學效果等方面寫出評語并評定成績。最后由系實習領導小組根據(jù)各校實習生情況和每個實習生成績、評語，統(tǒng)一平衡，確定實習生的實習總成績?！　∪⒚鞔_對實習生的基本要求　　實習生在實習學校工作、學習和生活，具有鮮明的雙重身份，既是學生，又是教師，肩負了一定的教學和教育工作，必須以高度的責任感對待實習工作。在實習工作中，如有意見和建議，可按組織系統(tǒng)反映，不得任意做不負責任的議論。實習生的總結報告和成績、評語歸放檔案，作為學生成績的一部分予以保存。認真對待實習已經(jīng)成為歷史系的良好風氣。教師工作計劃 3　　一、幼兒園禮儀　　進餐　　進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯?！　〖覉@互動：在家進餐時，家長應按相應的禮儀要求引導孩子進餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進餐習慣。　　吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談?！　』顒幽繕耍褐兰Z食的來歷和愛惜糧食的道理?！　〖议L利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農作物的生長知識，并進行愛惜糧食的教育。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣?！　∷?、方法和措施：　　激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習?！　〗虒W以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧?！　≈匾曃难灾R的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。　　加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。　　安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質，促使學生全面發(fā)展。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。 “閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記。同時，要繼續(xù)組織學生課前3 分鐘演講，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強學生演講與朗讀的能力，讓學生聽說讀寫素質得到全面發(fā)展。 為了避免教學的單一性，也為了調動學生學習積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。　　(3)“梳理探究”與“名著導讀”采用課內課外相結合，以點帶面的形式進行?！　∪纭笆崂硖骄俊辈糠?，就會依據(jù)教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結歸納，　　形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦?！　?4)、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。　　新課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論著。經(jīng)由兩年的幼兒園糊口教誨，他們曾經(jīng)熟習園內的做息時光，并樹立了開端的慣例認識，規(guī)矩及衛(wèi)生風俗也獲得了牢固，糊口自理圓面有了很年夜的提高，養(yǎng)成優(yōu)越的行動風俗。他們身材康健活躍爽朗，年夜部門孩子能故意識恪守班級慣例，對背規(guī)行動，孩子能相互監(jiān)視、相互提示。社會來往圓面幼兒能自動的取伙伴停止有用的來往、互助、分享，能友愛相處，講規(guī)矩。關于進修舉止，游戲舉止的興致有較年夜的進步。但也存正在一些的不敷的地方如：正在上課圓面，有些幼兒上課時常常管沒有住本身，總是同他人措辭，影響大師，每次上課皆要先生提示屢次。說話圓臉部分孩子聆聽風俗短佳，不克不及聽他人收言完就插嘴，特別是對伙伴的收言，沒能當真聆聽，要沒有就是時光沒有長。一般孩子風俗還很沒有好：愛好挨鬧、沒有會辭讓，以自我為中間。本教期是孩子進小教前的閉鍵一年，我們盼望能從多圓面進手，增強孩子的綜開才能培育種植提拔?！　?，勉勵孩子主動加入舉止，培育種植提拔小仆人翁腳色。應用班級宣揚欄、發(fā)展的故事、?？?、面談、德律風聯(lián)絡、家訪、等手腕取家長主動聯(lián)絡，實時向家長報告請示幼兒正在園的狀況?！　〗陶d講授圓面　　本教期是我們班特別很是閉鍵性的一年，以是我們將當真抓好各項講授任務。能憑據(jù)孩子進修特色停止舉止引伸。　　。　　。讓每一個幼兒獲得錘煉的機遇。本教期我們會加倍做好班級幼兒衛(wèi)生任務，公道構造好幼兒一日舉止，增強室中體育錘煉：　　，以防病毒熏染。　　，以防幼兒病從心進。　　。　　(2)正在舉止中要注重幼兒的平安，可憑據(jù)舉止內容去停止分組或散體舉止，并注重舉止園地的挑選。　　(4)做好幼兒舉止的照顧護士任務?！　?5)增強幼兒的平安認識教誨。如：跑步時，眼睛要看后面，沒有要跑的太快?！　∮變旱掠龖?zhàn)休息教誨圓面　　本教期，我們要繼承增強孩子人格、風俗培育種植提拔：　　(一)散體糊口　　，能寬大、辭讓，取伙伴友愛相處?！　?，能夠請先生去評論，但不該同病相憐。　　，能怯于啟認，沒有強找來由，要老實，沒有扯謊?！　?，應有規(guī)矩地懇求，同時注重愛惜。他人向本身借用工具時,應甘愿答應地借給別人?！　。虝轮x。正在散體中止走，要注重沒有要碰碰小朋友。散體用的工具，沒有專撿好的，拿到甚么就用甚么，從小養(yǎng)成對事物沒有瑣屑較量的好風俗。如“您早”、“您好”、“請您”、“感謝”、“對沒有起”、“不妨”等。幼兒園的玩具是大師的，應當配合利用。　　，教會做自我掌握，不克不及為所欲為，高聲叫嚷或自在走動。　　，相互贊助，如果伙伴摔倒，要自動扶他起去。本身力所不克不及及的時刻，應連忙講述先生。　　(三)上課、做業(yè)時要做到　　，要注重聽講，沒有要挨斷他人的收言，本身要收言時，應先舉手。收言時，立場風雅，收言聲響要洪亮?！　?四)其他舉止　　，沒有治扔果皮、紙屑，沒有爬踩桌椅，沒有正在墻上治涂，連結大眾場合衛(wèi)生?！　。瑳]有要搖擺椅子，沒有把足蹺正在椅子上?！　?，要向先生問早、問好?！　。蛑魅藛柡?，給主人讓座?！　。斦媛?，眼睛看著對圓。他人問話時，要有規(guī)矩地答復?！　?，應先拍門或叫門，獲得答應，能力出來?！　∏闆r創(chuàng)設　　(一) 課堂情況的創(chuàng)設　　孩子的年紀特色決議了他們的供同制造浮現(xiàn)離沒有開物資資料，我們將拓展思緒，正在挑選戰(zhàn)利用資料上減以開放，撐持取進步了幼兒供同制造浮現(xiàn)的才能。為幼兒供應豐盛的資料戰(zhàn)做品，是他們到場課堂情況扶植的一個緊張門路，也是非常緊張且具有優(yōu)越后果的教誨進程?！　≠I辦幼兒的來往認識漸漸加強，孩子來往的工具不該范圍于同凱旅生。沉緊的師生趣談，讓我們無機會捕獲到他們的閃光，捉住教誨的契機，以心去感知他們的天下，營建幼兒供同制造浮現(xiàn)寬緊的心思空氣?！　　！　。何沂琴I辦哥哥姐姐 我是中國人　　十月份　　1. 增強朝間舉止的經(jīng)管?！　?. 豐盛天然角?！　?. 繼承豐盛游戲資料，增強幼兒游戲的慣例引導?！　?. 主題舉止：奧運寶物 雕蟲小技好猴王　　十兩月份　　1. 驅逐縣督導評價?！　?. 主題舉止：甚么聯(lián)結您我他 新