小學(xué)二年級語文要是你在野外迷了路教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-04-05 12:51本頁面
【正文】 由字、詞、句到段都培養(yǎng)了學(xué)生積累語言、運用語言的能力。在學(xué)完四種辨別方向的方法后，讓學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料像課文中所寫的那樣再說一段話，給學(xué)生充分的`語言訓(xùn)練時間，提高了學(xué)生口語表達能力?！ 〔捎昧硕喾N形式的讀文方式，有：指名讀、自由讀、與小伙伴合作讀、接龍讀、范讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀、小組合作讀，激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣，使學(xué)生在多種形式、多次讀文的過程中輕松地理解了課文的內(nèi)容?！ 〔蛔悖涸趯Φ?小節(jié)“溝渠里的積雪哪邊化的快哪邊化得慢，化得快的那邊是南面還是北面，為什么？”這個問題的處理上沒有利用多媒體直觀演示，部分學(xué)生還是沒有弄明白?！酒课逡粍趧庸?jié)活動主題主持詞 《要是你在野外迷了路》是一首短小的、通俗的兒童詩歌，告訴我們要是在大自然的曠野中迷了路該怎么辦？為我們介紹了四種天然的“指南針”：太陽、北極星、大樹、積雪。在學(xué)習這篇課文時，應(yīng)多讀少講，讓學(xué)生在讀中理解，讀出感情，讀出味道。讓學(xué)生搜集辨別方向的方法，并且在下節(jié)課上進行交流?！ ≌n堂上創(chuàng)設(shè)了生動形象的情境。提出問題：誰來幫幫他們？激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，使學(xué)生以積
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