【正文】 工中采用了較多的新技術(shù)、新材料。裝修中，如廚房、衛(wèi)生間的裝修采用了輕質(zhì)陶?；炷粮魤l板，此隔墻板與以往磚砌墻相比，具有自重輕、安裝簡便、強度可靠等優(yōu)點，不僅使現(xiàn)澆樓板所承受的荷載大大減小，而且加快施工進度，縮短工期，節(jié)約成本。因此，施工隊擅自將光圓筋改為螺紋筋來增大摩擦力，以便于箍筋的綁扎施工，但這一變動極大的增加了成本。此方案得到主任的肯定。在施工技術(shù)上，實際操作以理論知識為基礎(chǔ)，但又比理論知識更具有靈活性和可操作性，這需要學好專業(yè)知識的同時在工作中積極思考，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新與獨立解決問題的能力。專業(yè)實習報告 篇3來上海有一個月了,每天都在不斷接受新知識、開闊新視野可編程控制器是集計算機技術(shù)、自動控制技術(shù)、通信技術(shù)為一體的新型自動控制裝置。隨著技工教育的發(fā)展，為了適應(yīng)plc日益廣泛應(yīng)用形勢，近幾年，許多技工學校都開設(shè)了plc這門課程。另一方面，在新技術(shù)的專業(yè)課教材使用方面，沒有成熟、統(tǒng)一的技校配套教材。課程具有多變性、綜合性、典型性、實踐性和實用性五大教學特點，在教學過程中，既有一般又有特殊，既有新授又有復習，既有理論又有實訓，既有工作原理又有編程方法，既有典型單元程序又有復雜實用案例，同時技工學校的學生又是一個學習基儲習慣和動機差異很大的群體。但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前擔任的很多教師采取的是“一言堂”和“填鴨式”的教學，勢必也就造成了“言者津津，聽者昏昏”的教學局面。在教學中，大膽引入“行為引導學”教學方法。不僅是老師傳授給學生編程方法等，同時學生可以通過老師給出的任務(wù)書，從各方面獲取資料，充分發(fā)揮學生的想象。例如：在介紹了一些基本指令后，讓每個組的學生自己討論這些指令能解決的基本電力拖動問題，并動手畫有關(guān)的圖片，有條件的可以用相機拍或者從網(wǎng)上下載與plc應(yīng)用有關(guān)的機床拖動圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級教室內(nèi)，供學生參觀他們所做的成果。編者按照結(jié)構(gòu)嚴謹性進行編書，教師實施教學時，則要考慮有利于學習者的認知過程而開展教學。如果任課老師按照教材的順序進行教學，就是要將全部基本指令學習完畢，再學習基本應(yīng)用，基本學習完畢再進行基本操作的學習。所有理論學習完后，才進行基本操作，不能互得益障，教學效果不好。任課老師通過多種途徑搜集了上百個plc應(yīng)用實例，并通過篩癬整合成五個單元，每個單元由幾個同類實例組成。由幾個應(yīng)用同類指令的實例課題組合成為一個教學單元，全部教學內(nèi)容分為五個教學單元。單元內(nèi)的課題按照其難易程度安排教學的先后順序。第二單元以電機自動yδ降壓啟動控制、兩燈來回閃亮循環(huán)控制、多臺電機順序控制、貨物傳輸帶控制系統(tǒng)等四個實例為學習對象，學習按時間順序控制的原理及應(yīng)用。目前在課程實踐教學上，由于我們教師所編寫的實訓指導書詳盡有余，明明白白，加之所做的實習實訓都是“簡單驗證式”或“機械重復式”方面的項目，在一定程度上為學生“依葫蘆畫瓣”提供了方便，學生在實習實訓時只需要進行程序輸入、線路連接等簡單操作即可順利完成。對于與plc技術(shù)應(yīng)用密切配合的實習實訓教學，教師只有指導學生運用plc編程方法親自編程操作，在實習實訓中既動手又動腦，既能發(fā)現(xiàn)問題又能在教師啟發(fā)指導下分析問題和解決問題，才能從本質(zhì)上學好這門課程，從而最終實現(xiàn)本課程在技工學校的教學目標，我們教師應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對plc技術(shù)人才的需求，結(jié)合學校實際設(shè)備情況，針對技工學校本課程教學特點和教學目標，在如何引導廣大學生在實習實訓中既動手又動腦上多下功夫。除要求學生在規(guī)定時間做完基本的實習實訓項目外，還要安排一定量的選修實驗項目和研究性課題，讓廣大學生自主選擇，教師現(xiàn)場指導，或者督而不導，從而促使學生自主地分析在實習實訓中所遇到的問題，寫出實驗報告交教師評判，師生共同找出問題的解決辦法。每個課題以實例為重點，這些實例都是來自我們身邊的生活、生產(chǎn)。興趣是最好的老師，主要能調(diào)動學生的興趣，學習效果肯定不懶。凡是有興趣的東西，就容易激發(fā)學生的學習熱情，引起學生的思考，學生若能有興趣地學，教學就成功了一半。教師積極利用這一點，引導學生主動思維，從開始教師提出問題，激發(fā)學生的興趣，引導學生分析問題，如何解決問題。這樣不但提高了學生學習plc知識的興趣，而且還提高了學生的分析問題和解決問題的能力。通過多個實例的學習、實踐與積累，學生能逐漸地提高解決實際問題的能力。應(yīng)用程序由簡單到復雜。他們靈活應(yīng)用指令的能力會逐步增強。㈢ 提高競爭意識鞏固所學知識我們知道，適度的壓力是動力的泉源。每個課題教學的最后環(huán)節(jié)是課題小測驗，測試內(nèi)容與課題大至雷同。實施單元過關(guān)制度后，學生的學習勁頭更足了。當他得到肯定的答復時，高興得手舞足蹈。通過測試來檢查學生對課題的掌握情況，以及時地查漏補缺，也是教學工作必不可少的環(huán)節(jié)。課程最重要的特點是“綜合應(yīng)用性”，因為一個實用的工業(yè)自動化控制系統(tǒng)往往是很復雜的，其中可能包括機、電、液、氣等內(nèi)容，而且還會因行業(yè)不同控制要求也有所不同。教學實踐證明，只有通過plc仿真項目方面的實訓，讓學生親自編程、實際接線和仿真調(diào)試，并對運行過程中所遇到的問題進行分析和改進，才能真正培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和綜合職業(yè)能力，真正實現(xiàn)學生畢業(yè)后在plc技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域“零距離上崗”的最終教學目標。從而提高學生plc應(yīng)用能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會崗位要求。在幾天的活動中，我至少強化了一個觀點——發(fā)展經(jīng)濟要有長遠的目光，要有知識，也要有技術(shù)。在此，要感謝兩位老師對我們的悉心照顧和幫助，這些單位的領(lǐng)導和技術(shù)人員對我的支持和關(guān)愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期實踐活動，沒有他們的講解，我也不會學到那么多的東西，有那么多的收獲了。如今有很多學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢？經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今很多大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學到很多工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。暑假作為一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。從我的實習過程來看，我有以下心得體會：一、剛接觸一樣新東西，要有信心把它做好，不要退縮。但我仔細地想了想，萬事開頭難嘛，出現(xiàn)這種情況是很正常的事情，我不是在為自己找借口，而確實是這樣。二、實踐才是活生生的東西，通過實踐，很多事情就會變得很容易甚至比理論上的更簡單。剛開始看到那測試流程時，覺得很煩瑣，很多東西都是一頭霧水。三、初涉社會，要學會獨立思考問題，獨立解決問題。在學校，有一個在各方面都很接近的群體，很多問題都比較容易溝通、較容易理解和能得到較好的解決。在這幾個月的實習時間里我所獲得的最為深刻的體會就是以上幾點，當然還有很多很多。要求學生對所學的專業(yè)有基本認識。②掌握紡紗的工藝過程，了解棉紡工序的主要設(shè)備，即紡紗生產(chǎn)過程中的清、梳、并、粗、細工序所用的主要設(shè)備；了解棉紡清梳聯(lián)的概念。了解有梭織機和無梭織機的引緯原理。⑤了解針織的工藝過程、掌握針織產(chǎn)品的種類和應(yīng)用；⑥了解服裝生產(chǎn)工藝過程、服裝機械的主要種類。一、廣東聯(lián)合化纖染織有限公司在張老師和王老師的帶領(lǐng)下，我們來到實習的第一站——聯(lián)合化纖染織有限公司。服裝面料及工業(yè)用滌綸布、尼龍布；牛津布、塔夫綢布、高根布、秀士布、塔司隆布；PA、PU膠布、銀膠布、金膠布、珍珠膠布及色膠布、透濕透氣布；抗UV布、防火阻燃布。我們首先參觀的第一個工序：漿紗。接著是把漿好的紗送到并紗機進行并紗。并紗完成后就接著下一工序：穿綜、穿筘。這個工序好像非常煩瑣的工作，但是織布的必要工序。這車間有兩無梭噴水織機：開口機和多臂機?？椇玫牟冀?jīng)檢驗后就送到染整車間。一排高溫高壓染色機不停地工作著，布進入染色前還要經(jīng)過一個工序就是退漿，退漿是為了更好地染色。再進去就是兩排低溫染機。一般來說，根據(jù)不用布料的色牢度要求不同，面料只要是高溫染機進行染色，里料就用低溫染機。清棉工序。清棉機繼續(xù)進行梳理，清除較細小的雜質(zhì)，制成厚薄均勻的棉卷。梳棉機將棉塊分解成單纖維狀態(tài)，改善纖維伸直平行狀態(tài)。通過壓輥及圈條裝置，制成棉條。一般用6—8根棉條進行并合，改善棉條長片段不勻。粗紗工序。細紗工序。將加捻后的細紗卷繞在一定大小和形狀的管紗，便于后工序加工。將管紗（線）卷繞成容量大、成型好并具有一定密度的筒子。將絡(luò)好筒子的紗（線）按規(guī)定長度搖成絞紗（線），便于包裝，運輸及工序加工等。將絞紗（線）、筒子紗（線）按規(guī)定重量、團數(shù)包數(shù)、只數(shù)等打成一定體積的包裝，便于儲藏搬運。產(chǎn)品生產(chǎn)的原料是從外面購買回來的，先進行檢驗合格后投入生產(chǎn)。首先是生產(chǎn)子樣（設(shè)計師按中碼定型，然后在電腦上按比例進行放碼得到大、小碼）；電腦排版，再將原型打印出來；布料裁剪（放原型時要使布料的利用率達到最高，先排大片，再排小片）；分工縫制（劃位、打棗、掃粉、埋夾）；沙磨（用砂紙磨損衣料，同種牛仔布可以磨出不同的風格）；水洗（不同溫度，加入不同的化學試劑，洗出的效果不同）；后整理（打釘、補色）；熨燙；檢驗（檢針、效果、尺寸、顏色）；包裝。四、開平啟帆織造有限公司開平啟帆織造有限公司現(xiàn)有各類進口高速織帶機（含電腦提花機，鉤編機）400多臺套，橡筋包紗機20臺，丙綸長絲生產(chǎn)線一條；產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于服裝，箱包，鞋，帽，禮品，家具等行業(yè)。在有關(guān)負責人和老師帶領(lǐng)下我們先到丙綸絲車間參觀了丙綸長絲生產(chǎn)線。據(jù)負責人介紹，該廠采用丙綸絲機生產(chǎn)丙綸，采用熔休紡絲法。接著參觀直帶一車間，這里主要生產(chǎn)直帶，如絲光松緊帶，提花松緊帶，床褥包邊帶，針織松緊帶，花邊帶，PP織帶等。這里可以看到我們平時所用的各種織帶上的花紋是如何織出來的，但其中知識我們要學到專業(yè)課時才會深入了解。對應(yīng)實物仔細觀察了織針對位，三角的形狀等細節(jié)。現(xiàn)在可以比較熟練的使用各種工具，同時學到了很多保全實際操作中應(yīng)該知道和遵守的規(guī)則、方法和技巧。學過的知識不能與看到的實際情況相結(jié)合，也有混淆的情況。專業(yè)實習報告 篇5畢業(yè)實習是畢業(yè)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)之一，是學生進行設(shè)計的重要基礎(chǔ)。200*年3月至6月三個月期間，我在**市望城三寶建設(shè)有限公司預(yù)算科辦公室預(yù)算員崗位實習。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我在實習過程中有不少的收獲,實習結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。實習任務(wù)主要來說就是看會圖紙、做簡單的造價和下工地等一些實踐。為了能更明白的了解設(shè)計者的設(shè)計原理，我將辦公室里的圖集看了個遍，對圖紙進行了深入的研究，在這個過程中還提出了很多有見解性的問題，我和大家也進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。實習期間我們也下工地進行了實踐，看了基礎(chǔ)樁的檢驗、接樁、綁鋼筋等。斷樁的形成主要是由于混凝土凝固后不連續(xù)，中間被沖洗液等疏松體及泥土填充形成。嚴格確定混凝土的配