朱自清匆匆教案-在線瀏覽
2025-04-05 12:12本頁面
【正文】 指的是什么，“這篇文章作者要告訴我們什么”，要求學(xué)生認(rèn)真、全面地讀課文，讓學(xué)生先進(jìn)行充分的讀書活動(dòng)，讀后開始發(fā)言。) (二)品讀、賞析、讀中悟情 教師：《匆匆》是一篇優(yōu)美的散文，作者把看不見，摸不著的時(shí)間形象生動(dòng)地描述下來，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜?！ ≌?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀課文，找出含義深刻的或自己喜歡的句子，向同學(xué)說說你的理解和感受。 (這是一個(gè)開放性的話題，話題輻射全文，通過以說代講、以讀促講來學(xué)習(xí)課文，既突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，又進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。) 教師從以下幾方面引導(dǎo)： (1)品讀疊詞和短句的妙用?！叭サ谋M管去了，來著盡管來著。 (2)品讀各種修辭手法寄寓的含義。楊柳枯了，有再青的時(shí)候?！?，寫出了時(shí)間的流逝。說過去的日子“如輕煙”、“如薄霧”、“像針尖上的一滴水，滴在大海里”，這是用了比喻的手法，借此寫出時(shí)光匆匆，表達(dá)作者無奈惋惜以及要珍惜時(shí)間的心態(tài)。“于是—洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿排比句式，說出你的日子在生活中是怎樣流逝的，以此來進(jìn)行聽、讀、說、寫的訓(xùn)練。文章第一段用對(duì)比
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1