優(yōu)秀班主任的年終工作總結-在線瀏覽
2025-04-05 07:25本頁面
【正文】 所有學生家長的聯系電話，同時，將我的手機、宒電、學校電話告知所有家長，使現代化通訊手段為家校聯系作出貢獻。比如，楊新等同學，采用錯開和其他同學下課時間的方式，避免和同學產生沖突。建立班內安全小組，以村為單位，選出小組長，采用組長向老師匯報的方式，掌握學生狀況。透過這些活動，既豐富了學生的課外生活，又增長了知識，擴展了視野。這一點，我感覺十分重要，是做好班主任工作的靈魂所在。 最初上班幾年，我的想法太幼稚。此刻看來，理解不是很對。剛剛畢業(yè)的六二班，是我從五年級帶上來的，以前由支教老師帶過二年。就拿一件事來說。為此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。而案子破了，我又拿楊某沒有辦法。我只能說說了事。我算沒了轍，也曾嘗試過科學的管理方式，什么家訪、談心、以感情感化他，但都失敗了。我看不行了，慢慢來？他小學畢業(yè)，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害整個班群眾，這個代價誰來補償？！于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴看死守。放學后，比其他同學晚走五分鐘。這樣做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會。 法定二。從去年教師節(jié)座談會上聽趙洪財校長的談話起，我就一向在執(zhí)行這個班級管理的法寶。 因為細節(jié)所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。我根據自己的記憶舉個例子，可見一斑。我感覺到狀況的嚴重性。我該怎樣和她交流呢？我找到她，了解狀況，她剛開始矢口否認，之后，看著證據確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。這時，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了。正因為我準備打電話時，注意到了她眼神這個細節(jié)，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰。之后，我再也沒有聽說她有類似的問題發(fā)生。說句實話，當班主任，有時應對一
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