【正文】 點(diǎn)：生命力強(qiáng)，喜歡生長在背陰處，香氣濃郁。（3）比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機(jī)與活力情態(tài)，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛之情。 【解析】【分析】（1）答此類題，要通讀全文，梳理文章層次結(jié)構(gòu)，理清文章思路?！钡?段“我把‘領(lǐng)取而今現(xiàn)在’一句反復(fù)吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界”，抽取關(guān)鍵詞就可。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣”抽取關(guān)鍵詞句即可。 （4）依據(jù)最后一段“領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思”和第?段“其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙”可知，“領(lǐng)取自己那一份”是品味把玩、心靈的獲得的意思。 （5）標(biāo)題“報(bào)秋”有兩層含義：表層含義和深層含義?！?，可知是預(yù)報(bào)秋天。 故答案為：⑴悵然；⑦；領(lǐng)取而今現(xiàn)在；悠然自得； ⑵特點(diǎn)：生命力強(qiáng)，喜歡生長在背陰處，香氣濃郁；作用：花瓣可以入藥，葉子可以治腳氣； ⑶比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機(jī)與活力情態(tài)，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛之情； ⑷C； ⑸“報(bào)秋”是指玉簪花一開沒幾天就是立秋，它含有預(yù)報(bào)秋天來臨的意思；“報(bào)秋”還寓意人生秋天的來臨，作者借玉簪花抒發(fā)自己對人生的感悟。必須先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。鎖定關(guān)鍵句接的題干，即可概括得出玉簪花的特點(diǎn)； ⑶本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。看這句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點(diǎn)； ⑷本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。標(biāo)題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系?！恕铩幌笳髁x。先表后里理順次。注意：在答題的時(shí)候，一定要先寫出表層，再表達(dá)深層，最后聯(lián)系主旨。 看櫻花郝俊櫻花的花瓣較小，顏色多為粉紅或白色?？礄鸦ň鸵捶被ㄥ\簇、片片叢林的熱鬧，其他花則不然。一株蓮花就是一位“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的凌波仙子。若單看一枝櫻花便覺得太柔弱，太單薄，甚至讓人難以覺出其生命跡象。倘若花樹密集，規(guī)模盛大，那就是另一番景象了。 我記得第一次看櫻花看的就是一片花海，近千株櫻花競相綻放，花朵密密匝匝，遠(yuǎn)看層層疊疊，亭亭如蓋，白的如雪堆枝條，粉的似落霞滿天。眼前的櫻花燦爛繁華，加之地勢起伏，遠(yuǎn)看，花潮洶涌。這種體驗(yàn)，讓我想到在夜間看螢火蟲，如果看到零星幾只螢火蟲，總覺得它們像一盞盞微弱的燈，飄忽不定，似乎隨時(shí)都有可能被黑夜吞噬，出于同情和憐憫，看一眼就想替它們把光再撥亮些。我們會醉心于它們漫天飛舞時(shí)的流光溢彩，會覺得這些小精靈正在盡興地釋放自己的光芒，那么歡快，那么耀眼，那么勢不可當(dāng)。一朵櫻花甚是嬌小，但如果我們置身于一眼望不到邊的花海，內(nèi)心就不只是頓生憐愛了?；ㄩ_，蔚為壯觀，有一種試圖將一時(shí)的絢爛推向極致的意味；花落，悲壯不已，看萬花飄零，滿地殘紅，便覺得有一種芳華驟逝的傷悼。 或許，當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會蓄積某種強(qiáng)大的勢能，導(dǎo)致內(nèi)心深處引發(fā)的情感突然加劇，久難平復(fù)。 今年看櫻花，沒有選擇白天，友人相邀到近郊的一所植物園，晚上踏月賞櫻，感覺甚好。既是約會，自然不同于白天猶如“花展”一般的喧鬧，更不是用貪婪的目光一味地捕獲視覺享受。我看著一樹樹連綿的櫻花，愈發(fā)覺得這些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇異，如果真的是這樣，我愿變成一條魚，暢游花?！ㄟx自《人民日報(bào)》）在“美文讀寫”活動中，你們小組想推存散文《看花》，你接受兩個(gè)任務(wù)。 （2）學(xué)校的《文苑》校報(bào)正在征集作品，下設(shè)“美文美語”“情感天地”欄目，請將《看櫻花》一文推薦到其中一個(gè)你認(rèn)為合適的欄目，并寫一段推薦語?！敬鸢浮?（1）示例1：兩文都運(yùn)用了托物言志的手法。《看櫻花》通過看一朵櫻花和看櫻花海的對比，產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會蓄積某種強(qiáng)大的勢能”。《紫藤蘿瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對比，從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對比，襯托櫻花的特點(diǎn)，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會蓄積某種強(qiáng)大的勢能”。這篇文章語言優(yōu)美，多處引用詩句。又多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭，如將紅杏比作報(bào)春的使者，將蓮花比作凌波仙子等句，生動形象地描摹出美麗的畫面，增強(qiáng)了語言的美感。 【解析】【分析】（1《紫藤蘿瀑布》作者圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)自己的感情，以自己情感變化的思路層層深入，使用托物言志的手法，由盛開的紫藤蘿花引發(fā)作者的人生的思索，感悟到生命的美好和永恒?！币彩沁\(yùn)用托物言志的寫法，還有都運(yùn)用了對比襯托。如，此文第二段引用古詩文和對比寫法，分別展現(xiàn)了紅杏報(bào)春、蓮花凌波、紅梅幽逸的特點(diǎn)。增添了文章的詩意和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語言的美感。 故答案為：⑴ 示例1：兩文都運(yùn)用了托物言志的手法?！犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對比，產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會蓄積某種強(qiáng)大的勢能”?！蹲咸偬}瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對比，從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對比，襯托櫻花的特點(diǎn)，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會蓄積某種強(qiáng)大的勢能”。這篇文章語言優(yōu)美，多處引用詩句。又多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭，如將紅杏比作報(bào)春的使者，將蓮花比作凌波仙子等句，生動形象地描摹出美麗的畫面，增強(qiáng)了語言的美感?！军c(diǎn)評】⑴本題考查分析寫作手法。寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來分析精彩巧妙之處。 珍珠鳥放在一個(gè)簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。 有人說，這是一種怕人的鳥。 我把它掛在窗前。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細(xì)又亮的叫聲， 也就格外輕松自在了。 陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。 三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動它們。 過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。 它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。 我不管它。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。 它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？（1）“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”？ （2）畫線句子寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？ （3）文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動作。 【答案】 （1）①用吊蘭蓋鳥籠；②很少扒開葉蔓瞧它們。②表達(dá)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。 特點(diǎn)是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛）。 【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀文章，依照“我”的行為描述相關(guān)文字信息按要求概括。 （3）找到描寫鳥的文段，從中摘出描寫鳥的動詞，根據(jù)這些動詞的描述分析理解作者所描寫的鳥的情態(tài)特征。 故答案為：⑴ ①用吊蘭蓋鳥籠；②很少扒開葉蔓瞧它們。②表達(dá)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。 特點(diǎn)是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛）。 【點(diǎn)評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息。 ⑶本題考查內(nèi)容的理解，注意抓住相關(guān)動詞，明確 表現(xiàn)出珍珠鳥的 嬌憨可愛 的特點(diǎn) 。5．閱讀下文，完成下列小題。 ①我不由得停住了腳步。 ②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。 ④“我在開花！”它們在笑。 ⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 ⑦但是我沒有摘。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 ⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。后來索性連那稀零的花串也沒有了。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（B.②至⑥段，對花之“盛”的描摹從整體到局部，依次描寫花瀑、花朵、花穗。，作者的感情發(fā)生了變化：焦慮悲痛→寧靜喜悅→振奮向前。 仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。 【答案】 （1）B（2）示例一：“挑逗”本義是逗引、招惹的意思，這里是貶詞褒用，生動地寫出了紫藤蘿花的可愛與頑皮，和陽光相映成趣，突出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機(jī)。（3）作者感悟：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。作為學(xué)生的我們，難免會遇到挫折、失敗，但我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿花一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。依次描寫的是花瀑、花穗、花朵。語境義：貶詞褒用，也是擬人手法。表達(dá)了作者對花的贊美之情。 （3）一問，可分析第⑩段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”一句。二問，十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，又開花，而且開得這樣盛，這樣密，這樣生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。生命的長河是無止境的。 故答案為：⑴ B ⑵ 示例一：“挑逗”本義是逗引、招惹的意思，這里是貶詞褒用，生動地寫出了紫藤蘿花的可愛與頑皮，和陽光相映成趣，突出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機(jī)。 ⑶ 作者感悟：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。作為學(xué)生的我們，難免會遇到挫折、失敗，但我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿花一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。 【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。結(jié)合語境，從用詞角度賞析詞語妙處。解答此題要在理解“托物言志”的基礎(chǔ)上，找出本文是怎樣做到“物”與“志”相聯(lián)系的。6．閱讀下文，完成各題。 在一本比利時(shí)短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的是星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個(gè)人……一個(gè)能感覺的人……一個(gè)痛苦的人……星星，美麗的星星……”我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的哀訴的心情。他們都是人世間的不幸者。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈獻(xiàn)給二個(gè)人；或者立在藍(lán)天底下，搖動他那白發(fā)飄飄的頭，用贊嘆的調(diào)子說著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星。我了解這個(gè)老音樂家的眼淚。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。想到這，我的眼睛也濕了。 （2）“在我的天空里，星星是不會墜落的。（2）星星在作者筆下，已經(jīng)變成了知己、愛人。因此在這里，星星是天上的點(diǎn)點(diǎn)亮光，更是所有人對“我”的愛與鼓勵；在“我”前行的路上，愛與祝福一路相隨，“我”的星星不會墜落。如可提取并分析第①段“我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的哀訴的心情。他們都是人世間的不幸者。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨吧”，第③段“它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭碟。即可整理出正確答案。星星“就像賜予我一次祝?！?，是所有人對“我”的愛與鼓勵。愛與祝福永遠(yuǎn)在“我”的身邊，永遠(yuǎn)不會改變。 ⑵ 星星在作者筆下，已經(jīng)變成了知己、愛人。因此在這里，星星是天上的點(diǎn)點(diǎn)亮光，更是所有人對“我”的愛與鼓勵；在“我”前行的路上，愛與祝福一路相隨，“我”的星星不會墜落。可通過關(guān)鍵語句的尋找得到答案。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。7．閱讀下文，完成下列小題。 ①我不由得停住了腳步。 ②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。 ④“我在開花！”它們在笑。 ⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。每一朵盛開的花就像是一個(gè)張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。我沒有摘花的習(xí)慣。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 ⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 ⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。它是萬花