【正文】 中歐班列（武漢）常態(tài)化開行后，將為恢復(fù)本土企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易提供有力保障。 冠狀病毒本來致病的能力并不強(qiáng)，問題在于“變種”上。然而我們不必?fù)?dān)心它會因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。必須指出的是，殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，________。18．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。 人對于一樣事物會有三種態(tài)度：實(shí)用的態(tài)度，科學(xué)的態(tài)度，美感的態(tài)度。在實(shí)用態(tài)度中，我們的注意力偏在事物對于人的利害，心理活動偏重意志；在科學(xué)的態(tài)度中，我們的注意力偏在事物間的互相關(guān)系，心理活動偏重抽象的思考；在美感的態(tài)度中，我們的注意力專在事物本身的形象，________。19．閱讀下面三則材料，將故事補(bǔ)寫完整，體現(xiàn)故事的幽默與智慧，每空不超過20字。 ①在一次盛大的招待會上，服務(wù)生倒酒時(shí)，不慎將酒灑到了坐在邊上的一位賓客那光亮的頭上。而這位賓客卻微笑著說：“________”會場中的人聞聲大笑，尷尬的場面即刻打破了。 ②一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問：“中國現(xiàn)在有四億人，需要修多少廁所？”這純屬無稽之談，可是，在這樣的外交場合，又不便回絕，周總理輕輕一笑回答到：“________””這種話，是一種不認(rèn)可對方實(shí)力的不友好的話。20．語言表達(dá) （1）漢字屬表意文字，觀察漢字的形體結(jié)構(gòu)，往往能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，對漢字作出新的詮釋。（至少運(yùn)用一種修辭方法） （例）俗：人只看到地上的谷物，而看不見空中的云朵，那就俗不可耐了。（可更換詞語、調(diào)整詞序） 冬去春來千條楊柳迎風(fēng)飄，冰雪融化萬朵梅花撲鼻香。 故答案為：冰壺賽場冰面不平整；對制冰工藝要求很高；冰壺場館對溫度有嚴(yán)格要求 【點(diǎn)評】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。 【解析】【分析】此題注意運(yùn)用“假如我是……，我愿……，……”的句式和解析： 假如我是一個(gè)音符，我愿譜進(jìn)你甜美的樂章，鳴奏一曲動人的旋律；假如我是一滴春雨，我愿滴進(jìn)你干涸的心田，滋潤一段詩意的人生。 故答案為：假如我是一個(gè)音符，我愿譜進(jìn)你甜美的樂章，鳴奏一曲動人的旋律；假如我是一滴春雨，我愿滴進(jìn)你干涸的心田，滋潤一段詩意的人生。仿寫句子需要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道對聯(lián)題，明其特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道對聯(lián)題，明其特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌?！军c(diǎn)評】該題考查仿寫句子的能力。4．與其鍵對鍵；何如面對面（或：給眼睛放假，與鄰居說話） 【解析】【分析】根據(jù)后面的內(nèi)容“顧客不再掏出手機(jī)，各自為戰(zhàn)政，而是互相低聲交流，和諧親密”可以確定其內(nèi)容，然后從面對面交流等角度入手作答解析： 與其鍵對鍵；何如面對面（或：給眼睛放假，與鄰居說話） 【解析】【分析】根據(jù)后面的內(nèi)容“顧客不再掏出手機(jī)，各自為戰(zhàn)政，而是互相低聲交流，和諧親密”可以確定其內(nèi)容，然后從面對面交流等角度入手作答。如：“與其”對“不如”“何如”，“鍵對鍵”對“面對面”。 示例2：給眼睛放假，與鄰居說話【點(diǎn)評】本題主要考查詩句修辭手法分析。《考試大綱》要求的“正確運(yùn)用常見的修辭方法”，常見的修辭手法有比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、互文等。所以這一部分知識，著重強(qiáng)調(diào)的是使用各種修辭格應(yīng)注意的問題及區(qū)別容易混洧的修辭的方法。仿寫有嵌入解析： 猶記得晦澀難懂的《詩經(jīng)》，在長河里淺唱低吟，開創(chuàng)現(xiàn)實(shí)主義的源頭；猶記得詳實(shí)生動的《史記》，在歷史中百轉(zhuǎn)千回，千百年獨(dú)成一家之言 【解析】【分析】本題考查選用、仿用、變換句式的能力。題干上，注意要求“所學(xué)課文中”“兩篇”；句式和感情色調(diào)上：猶記得+內(nèi)容特點(diǎn)+篇名+情節(jié)特點(diǎn)+贊美成就。 故答案為：猶記得晦澀難懂的《詩經(jīng)》，在長河里淺唱低吟，開創(chuàng)現(xiàn)實(shí)主義的源頭；猶記得詳實(shí)生動的《史記》，在歷史中百轉(zhuǎn)千回，千百年獨(dú)成一家之言。所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。仿用句式時(shí)充分考慮語言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、句式、修辭等方面符合題干的要求。6．耐得住寂寞，頂?shù)米★L(fēng)浪。一生堅(jiān)守，是愛國最真的寫照。 【解析】【分析】本題要求至少使用兩種修辭手法，不少于60字，根據(jù)王解析： 耐得住寂寞，頂?shù)米★L(fēng)浪。一生堅(jiān)守，是愛國最真的寫照。 【解析】【分析】本題要求至少使用兩種修辭手法，不少于60字，根據(jù)王繼才的事例，突出他“王繼才一守就是32年，一萬一千多個(gè)日夜。 故答案為：耐得住寂寞，頂?shù)米★L(fēng)浪。一生堅(jiān)守，是愛國最真的寫照?！军c(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、生動的能力。要求有激情，語言生動。30名勇士面對森林烈焰義無反顧，危急關(guān)頭蹈入火海，將“平凡”與“偉大”畫上了等號。 【解析解析： “大地英雄氣，千秋尚凜然”。英雄的身軀倒在了他們至愛的土地上化成涼山不朽的高峰，木里蒼翠，千秋長青。 故答案為：“大地英雄氣，千秋尚凜然”。英雄的身軀倒在了他們至愛的土地上化成涼山不朽的高峰，木里蒼翠，千秋長青。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。8．人心在互相體諒中溫暖，世界在相互禮讓中美麗。；他們也是血肉之軀，卻義無反顧；他們也有家人朋友，卻無懼無畏?；蛘撸洪L輩是晚輩最好的教科書，今天，我向您鞠躬。或者：你的一舉一動，都流淌著與人民群眾心心相通、血濃于水的深情。”然后分別分析畫面二、三 。畫面三是一個(gè)身著迷彩服的士兵逆著人們跑向救災(zāi)前線,考生應(yīng)圍繞其身份從“愛民”、“使命”、“責(zé)任”、“勇敢”等設(shè)定中心，意思對即可。例如：畫面二的畫外音：感謝父母，陪我們走過風(fēng)雨；感謝父母，給我們送來溫暖；感謝義母，為我們筑起溫馨的港灣。 故答案為：畫外音一：人心在互相體諒中溫暖，世界在相互禮讓中美麗。畫外音二：他們也是血肉之軀，卻義無反顧；他們也有家人朋友，卻無懼無畏。 【點(diǎn)評】題干是“仿照示例，感受和理解下面兩個(gè)畫面形象的內(nèi)在含義，請為它們分別設(shè)計(jì)畫外音，要求中心明確，至少運(yùn)用一種修辭手法。題目要求仿照示例，感受和理解下面兩個(gè)畫面形象的內(nèi)在涵義，為它們分別設(shè)計(jì)畫外音。莎士比亞，捍衛(wèi)人文，抨擊封建，是無與倫比的輝煌的戲劇大師。解答此類題目解析： 示例:《羅密歐與朱麗葉》，一部個(gè)性解放的愛情吶喊，一部震撼世界的話劇巔峰。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。如蘇軾與《赤壁賦》，魯迅與《吶喊》，徐志摩與《再別康橋》，莎士比亞與《哈姆萊特》，巴爾扎克與《人間戲劇》。湯顯祖，彰顯人性，反對束縛，是當(dāng)之無愧的杰出的戲曲作家”，例句先多作品做出評價(jià)，評價(jià)作品的意義，然后對作家做出評價(jià)，肯定其在文學(xué)上的成就，考生可以模仿這種方式來評價(jià)其他作家和他或她的某一部作品。莎士比亞，捍衛(wèi)人文，抨擊封建，是無與倫比的輝煌的戲劇大師。內(nèi)容上要相關(guān)，保證語段內(nèi)容的一致性；結(jié)構(gòu)上與例句保持一致，選擇同樣的修辭或者保留相同的詞語。10．【示例1】《論語》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還有“和無寡，安無傾”的社會理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛和諧的尚和精神。 【示例2】諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國鼎立?！窘馕觥俊痉治觥繌漠嬀€句中不難抓住“和”這一中心，要求結(jié)合《論語》或《三國演義》的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比的修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，即考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識、基本能力（名著閱讀和修辭手法的運(yùn)用），又考查學(xué)生語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力，還考查學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解?！墩撜Z》《三國演義》對學(xué)生來說應(yīng)該不陌生，也是要求閱讀的篇目，下面以《論語》為例，說說《論語》，《論語》比較