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部編九年級下人教版語文精品教案:一單元-在線瀏覽

2025-04-05 03:35本頁面
  

【正文】 932年開始文學創(chuàng)作,用自己的筆投入了抗日的洪流,1935年發(fā)表成名作《生死場》,晚期的主要作品有《呼蘭河傳》。1940年1月,二人在香港首次晤面,卻是一見如故。這對于當時同樣在香港堅持抗日的友人戴望舒來說,自然是一個極大的刺激。2.朗讀詩歌,體會詩中的情感表達。明確:“六小時”說明時間之長,“長途”說明距離之遠,強調“六小時”和“長途”,是寫實,更隱指詩人對已故者友誼的深厚和誠摯。(2)到你頭邊放一束紅山茶。(3)我等待著,長夜漫漫。(4)你卻臥聽著海濤閑話。聽“海濤閑話”,海陪伴著逝者,雖仍然不免寂寞,但靈魂卻超然靜觀,從容安詳,道盡作者的人生感悟。三、板書設計品味新詩的美《月夜》:意境美《蕭紅墓畔口占》:情感美第2課時 《斷章》《風雨吟》《統(tǒng)一》一、導入新課有句話這樣說道:“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭。據(jù)詩人自己說,這首詩本來是一首詩中的四句,因只有這四句詩人感到滿意才保留下來,自成一篇。二、教學新課目標導學一:《斷章》1.朗讀詩歌,分析意象,品味畫面美。明確:詩人在剎那的觀賞中提煉出八個意象:“站在橋上的你”“樓上看風景的人”“橋”“樓”“明月”“窗子”“別人”“夢”。這四個畫面之間又有什么聯(lián)系呢?明確:前兩個畫面,“你站在橋上看風景”“看風景的人在樓上看你”,“橋上”“樓上”這兩個地點,表面看來似乎互不相關,卻因為“看風景”這個動作發(fā)生了聯(lián)系。十分平常的生活畫面,幾個毫不相關的事物,經(jīng)過詩人精心構思與組合,變得十分耐人尋味。(1)從詩人描繪的四個相互聯(lián)系的畫面中,你得出了什么道理?明確:人可以看風景,也可以成為別人的風景;明月可以裝飾你的窗子,你也可以去裝飾別人的夢,人生可以互相裝飾。明確:世間萬物本來就是相互關聯(lián)、互相依存的,人與人之間、物與物之間,不論自覺與不自覺,都有可能產生這樣或那樣的聯(lián)系。這首詩雖然只有短短六行,畫面感卻很強,請結合詩中一些有特征的詞,如“卷”“奔”“?!薄爸邸薄岸媸帧钡鹊?,想象出畫面并做描繪。2.結合寫作背景,分析語言,提煉象征意義,理解作者情感。(2)詩歌之中的“風”“雨”僅指自然界的風雨嗎?還有什么象征意義?“大地”又有什么深層內涵?明確:它們不僅僅是指自然界中的風雨,對于“我”這樣一個“年輕”沒有人生閱歷與生活經(jīng)驗的“舵手”來說,它們也象征著人生的坎坷與遭遇。這樣來說,“風雨”又有了一層更深層次的含義:當時的中國社會所承受的苦難。目標導學三:《統(tǒng)一》1.朗讀詩歌,結合題目說說作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這個思想的。2.作者為什么認為“多”就是“一”呢?為什么說“繁多是個謊言”?請你結合作者的回答談談你對這句話的理解。作者先寫到了花,又寫到了葉,然而花、葉不論它們擁有怎樣的萬象姿態(tài),它們的本質是為了結出果實,而果實的本質又是為了生命的傳遞。因此,繁多是眾多生物存在的表象,它們的本質都是同一的。”你認同這個觀點嗎?請說說你的看法。將零散的事物化繁多為統(tǒng)一,通過事物現(xiàn)象歸結出事物的本質,從而達到對事物更清晰的認識,這也是人類本身就存在的認知規(guī)律。明確:①在形式上:不拘平仄,不拘長短,沒有字數(shù)規(guī)定;在韻律上,押韻比較松散,沒有嚴格規(guī)定,但是一般還是遵循一定的韻腳,如《風雨吟》中的“來”“海”。③觀念上:追求個性與獨立,強調作者主體性情、情感與見解,如《月夜》《斷章》《風雨吟》等??扇≈帯 ∵@節(jié)課一步步地引導學生體會、感受并理解五首短詩的內在主旨,將學生比較難以理解的內容深入淺出地講解出來,收到了比較好的效果。4 ?!⊙?.了解作者及寫作背景,整體感知課文,理解作品的時代意義。3.學習海燕精神,培養(yǎng)勇敢、堅強、樂觀、自信的品質和積極進取的人生觀。大海給了它堅硬的翅膀,為的是能夠搏擊風浪,當鳥兒們都去躲避風浪時,它卻高聲呼喚:讓暴風雨來得更猛烈些吧!今天,讓我們一起走進《海燕》這首充滿激情的時代奏曲。1906年高爾基寫成長篇小說《母親》,標志著其創(chuàng)作達到了新的高峰。背景資料:二十世紀初,俄國在列寧的領導下,一場轟轟烈烈的群眾革命運動蓬勃興起,而反動的沙皇政府為了維護其反動統(tǒng)治,利用其可利用的幫兇對群眾革命運動進行了殘酷的鎮(zhèn)壓,反動勢力十分猖獗。也有一部分人,他們勇敢地站在了革命的最前沿,同敵人進行了不屈不撓的斗爭,成了革命運動的先驅。目標導學二:朗讀課文,把握文章內容1.有感情地朗讀課文,把握停頓、重音、語速,讀出感情?!窘虒W提示】最后一段是全文高潮,全文最強音,宜在分組演讀后全班合讀,以收到震撼人心、擲地有聲的效果。大海:泛起白沫的大?!ɡ嗽趹嵟娘w沫中呼叫——大海抓住閃電的箭光。4.閱讀全文,品析“海燕”形象,并用“我從文中______這句話中讀出了一只______的海燕”的句式來描述海燕的形象。(2)我從文中“一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般地直沖向烏云,它叫喊著……”這句話中讀出了一只勇敢的海燕。(4)我從文中“這個敏感的精靈,——它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深信,烏云遮不住太陽,——是的,遮不住的”這句話中讀出了一只自信的海燕。目標導學三:理解海燕的象征意義,把握文章思想感情1.本文很好地運用了象征的手法,請聯(lián)系全文和時代背景,指出下面物象的象征意義。海鷗、海鴨、企鵝:象征形形色色的假革命和不革命者。大海:象征革命高潮時人民群眾排山倒海的力量。同時,也借此鞭撻“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革命者,表現(xiàn)了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態(tài)度。(1)在這叫喊聲里,烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。(2)表現(xiàn)了海燕對光明的熱切渴望和對勝利的堅定信心。邪惡永不能戰(zhàn)勝正義,真理終有一日會大放光彩。以此收束全文,使全文的革命激情達到最高潮,突出了主題。目標導學四:賞析語言,把握文本藝術特征本文綜合運用了多種修辭手法,語言生動形象,請以下面的語句為例,反復誦讀,具體賞析其表達效果。(2)狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?!昂谏拈W電”比喻精確、傳神,寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿;“高傲地飛翔”總寫海燕的行動,“高傲”賦予海燕以人的性格,是擬人的寫法。(2)運用擬人的修辭。(3)運用比喻、擬人和反復?!盀踉普诓蛔√枺堑?,遮不住的!”運用反復,語氣肯定,表達了堅定不移的必勝信念。在教學過程中還重點分析海燕等多種形象的象征意義,通過對文中多種形象象征意義的解讀來引導學生把握文中的思想感情。不足之處  學生對俄國革命大背景了解不深,很難領會革命者的革命意志與信念,因此,難以從真正意義上領會海燕的搏斗精神,這需要課后做大量的資料補充。請以“今天,我要為 而歌唱”為題,寫一篇作文。(2)立意自定。(4)不少于800字。劉老師,每天,您早早地就來到學校,站在教室門口等待我們的到來,一聲“早上好”!一個親切的微笑,對我們來說是老師您給我們一天的好心情。老師您在教學上循循善誘,幽默風趣,平等對待每一個學生。劉老師,您在教學上可以說是一個稱職的老師,深受同學們的喜歡,在生活中您也稱得上是位慈母,細心地呵護著我們。最近一段時間我迷上了乒乓球,每天中午顧不得吃飯(稍微扒幾口),就往操場上飛奔而去,這件事還是沒有逃過您的眼睛。我人坐在教室里,可心早就在操場上那張乒乓球臺上了,看您走到辦公室我連忙又把飯倒入了桶里,等您從辦公室出來,我的人影早沒了,這時您又親自下來把我“捉拿歸案”。吃著飯盒里的飯,看著辛苦守候的老師,想想自己的行為,我的眼淚不知不覺地流出來了。老師,您的恩情銘記在心,千言萬語匯成一句話:“老師,謝謝您?!窘馕觥吭囶}分析:此題考查半命題作文的寫作。第二,要選取贊美的對象,這個可以靈活選擇,自己有話可說的,也可以新穎的,可以是地名,也可以是人物,還可以是季節(jié)……比如:祖國,家鄉(xiāng),希望的田野,爸爸、媽媽、警察,秋天,理想……第三,要突出贊美謳歌的原因,可以多角度寫,也可以重點寫一個方面。點睛:半命題作文是命題人只給出題目的一部分,先由考生按照要求將題目補充完整,然后再進行寫作,它兼具限制性和靈活性的特點,半命題作文比較突出地考查了考生的構題、審題、構思及語言表達等方面的能力。補題要充分調動生活積累,考慮自我寫作的特長,以內容“熟”為考慮的重點,以立意“新”為前提,以“題目小”為上策,閃亮登場,搶人眼球。今天,他依然堅定的駕駛著“南湖船”,迎風搏浪,向著社會四個現(xiàn)代化的目標奮勇前進!,祖國的發(fā)展像一條巨龍騰飛于中華大地上,眼前映現(xiàn)出一幕幕自豪驕傲的畫面。  中、朝、韓、美、日、俄六方會談,使祖國站上主宰世界的舞臺,給了祖國人民一雙騰飛之翼。神五、神六、神七的發(fā)射,嫦娥一號的升空,地對地,空對空的導彈的成功實驗,明顯地看出了祖國在這些年的變化。青藏鐵路、武廣高鐵、懸磁浮列車。迷人的風景區(qū),網(wǎng)絡已遍布世界的各個角落。過上了現(xiàn)代化式的高質量的生活,花園似地小區(qū)里,鳥兒在樹上唧唧喳喳的叫著,跳著歡快的舞蹈,舒適的公園中,人們隨著歡快的音樂跳起優(yōu)美的舞蹈。3. 特大的洪澇災害,南方大冰災,云貴川的大干旱,汶川大地震,青海玉樹大地震,涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的英雄人物和事跡。無論是平凡的人民,還是開著幾百萬甚至幾千萬車子的老板,他們都不分晝夜,不計報酬,不管困難,不論危險,竭盡全力的支持著遇害的人們。祖國啊!母親啊!我贊美您,我歌頌您!您的兒女是最棒的,您是最偉大的。您的變化,真是用千言萬語也描繪不出。:又重又丑的自行車——輕巧漂亮的自行車——摩托車——電動自行車——小轎車。“我”和祖國的關系,高度概括和總結中國的崛起,表達愛國之情。可按以下幾個步驟進行:命題作文的關鍵是審題,此關必須找準關鍵詞,無論是獨詞形式還是短語形式還是材料加提示方式,準確標注關鍵詞永遠是第一位。有些命題,如詞語或短語式命題,審題時,我們可以通過“添加語素,化小為大”的辦法來完成審題,即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語,豐滿所給的詞語,來顯示自己要表達的主旨。(2)虛實結合,化實為虛。(3)審清題眼,化暗為明 。對于關系型命題作文,審題的關鍵是要在把握概念內涵的基礎上,找準這些概念之間的聯(lián)系,梳理出兩個概念之間存在的關系。任何作文命題都有明言和隱含兩個部分,有些命題采用比喻、象征手法,審題時不能照字面意思去理解,而應該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。命題作文的限制性一定程度上影響了文章的思路。寫命題作文確定文體,可依照下面的三個原則:一是符合命題要求,題目本身適合哪種文體。三是選擇自己最擅長的文體。如果寫議論文可多問幾個“為什么”,如作者的觀點、主張為什么成立,為什么用這些材料證明道理,論述問題為什么有先有后。小說可多問幾個“有”,如有人物嗎,有人物間的矛盾沖突嗎,有故事情節(jié)嗎,寫文章有編故事的感覺嗎,等等。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分,考生一定要記住這一點。寫記敘文,要使情節(jié)的設計和材料的安排新奇巧妙,寫議論文,要在符合題意的前提下,從新的角度提出創(chuàng)造性的見解?!敬鸢浮繙囟却河赀^后,落花成泥。青磚黛瓦的縫隙里,長滿了苔蘚般的回憶,倏一抬眉,恰有清風佛面,只見庭院內的三千桃花仍灼灼開放,這花開的溫度恰如外婆的愛溫暖著我。青石板路的盡頭,外婆的家,那里有外婆的桃花。外婆常坐在桃樹下,剝新筍,擇蔬菜,洗碗盞,再取出自家腌制的臘味,配以時蔬、鮮魚、土雞,經(jīng)過一上午的煎炒燉煮,炊煙裊裊,不絕如縷。外婆瞧見了,便憐愛的笑罵道:“哪里來的小饞貓!”我頑皮地“喵”一聲,便溜到桃樹下獨自玩耍。猶記得,每年春雨初臨時,外婆就會采一些桃花,用清涼的井水沖洗干凈,置于陽光下晾曬。兒時的我沒有太多的耐心,在埋下酒的第二天就嚷著要酒喝,外婆無奈地笑笑:“心急吃不了熱豆腐,只有耐心的等待才會有佳肴。光陰飛逝,佳釀已成,等到開壇啟封時,我就站在一旁,靜靜等候。這樣的美味佳肴,伴有您的溫度,飼養(yǎng)了我兒時的口。曾幾何時,外婆輕搖蒲扇,坐在庭院里雕花的搖椅上。外婆指著月亮,給我講嫦娥仙子奔月的故事。那段歲月,不諳世事,無多煩惱,連夢都是香甜安寧的。清風吹過十幾載,桃花開了又謝。如今,外婆已被歲月洗盡鉛華,從容老去??墒ブ魅说奶覙洌讯嗄隉o人照料,顯得悲涼凄清。外婆,我折一枝桃花,別在心間,心里默念:這里有您的溫度,伴我一路成長一路歌?!窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力,是一道命題作文,題目是“溫度”,寫作的關鍵是對“溫度”的解釋, “溫度”本義是物體冷熱程度。這個溫度可以源自自身,也可以源自他人。既然“溫度”是載體,那么在構思和行文中,應明確“溫度”的具體所指,即是什么讓自己或者他人感受到了溫度,其實,只要是能給作者帶來精神上的安慰、鼓勵、精神、品質等一切正能量的優(yōu)秀品質均可。比如:父母愛的溫度,外婆愛的溫度以及老師關心的溫度等。寫法可以多種多樣,開門見山、首尾呼應、欲揚先抑、虛實結合、詳略得當?shù)仁址?,也可以使用多種表達方式來敘事、描寫、抒情等,可以讓文章有層次感?!军c睛】高考記敘文寫作的四大要領:。有了故事性,才有了記敘文的本質。優(yōu)秀的記敘文,往往構思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構思的巧妙方面下功夫。要領二.塑一個鮮活的人物。寫人千萬不能寫成紙人,站立不起來,鮮活不起來。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。簡單地說,就是用真摯的語言來抒發(fā)內心的情感。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。要求:立意自定,不少于800字;不得抄襲;書寫規(guī)范工整。 噠噠噠噠……噠噠噠噠…… 舊式縫紉機的聲音從這棟簡陋的灰色小平房里傳出,我趴在桌子上,撐著胖胖鼓鼓的臉頰,眼皮就像外婆的動作,伴著節(jié)奏分明的縫紉車聲,一下一下,一踏一踏。 外婆身材瘦小,在笨重的縫紉機前顯得更微不足道。靈活的操作讓縫紉機看起來更像一只被馴服的老虎。 每當午后,噠噠的縫紉機聲總會縈繞在每一個角落。外婆粗糙且瘦小的手指繞過潔白的毛線,腳板像蹺蹺板一樣上下踏動。小時候只感覺到眼前的文字在跳動
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