【正文】 還不忘回頭叮囑我在車上坐好，等他回來。人群的喊叫聲，汽車的鳴笛聲交雜在一起，場面甚是混亂。”說完便掏出手機(jī)撥打急救電話。頓時暴風(fēng)咆哮奔騰，驟雨抽打著地面，雨飛水濺，窗外已模糊一片，我搖下車窗，靜靜地看著已被雨水浸濕上衣的父親。父親焦急地對我說：“姑娘，救護(hù)車還沒來，我得趕緊送她去醫(yī)院，你在這等爸爸回來，乖……”話還沒說完，車子已消失在風(fēng)雨中。 我那弱小的身軀在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖，不爭氣的我再也控制不住自己的情緒，淚水奪眶而出……許久，父親回來了，臉上洋溢著欣慰的笑容，我知道被撞的孩子已并無大礙了?！鳖D時，我被一股濃濃的父愛包圍著，它驅(qū)走了所有的嚴(yán)寒，我內(nèi)心感到無比溫暖。而我在父愛的沐浴下，擁有了他給予我的溫暖和力量。關(guān)于父親大家都不會覺得陌生，因為他是我們?nèi)松幸粋€很重要的人，是他陪伴著我們長大，教會我們很多做人的道理，他或許嚴(yán)厲或許慈愛，不管是嚴(yán)厲還是慈愛，他都是我們最愛的爸爸。比如在你心中你的父親是一個怎樣的人，是溫柔還是嚴(yán)厲，是讓你覺得想要疏遠(yuǎn)還是可親可敬。例如在那件事情發(fā)生之前父親在你心中的形象是怎樣的，這件事情是怎么發(fā)生的，這件事情發(fā)生了以后父親的形象在你心中發(fā)生了什么變化。譬如經(jīng)過一些事以后，你是如何理解你父親的愛的。 【點評】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文首先要審好題。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。 明月清風(fēng)，荒漠戈壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點贊鼓勵，吐槽鞭策，是他人的給予……我們在獲得和給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？請以《給予》為題，寫一篇文章。【答案】 【參考例文】 給予但我知道，我的這一小小舉動，給予那個陌生女孩的，是一個溫暖的打開的明亮的外面的世界。 我不經(jīng)意間，注意到了她。我見多了，無非是騙一張地鐵票罷了。我一時竟不知該說什么好，便走到售票機(jī)，轉(zhuǎn)過頭便對上了她局促不安的目光，于是我問：“你要去哪里？”“火器營”。記得一年級入學(xué)做自我介紹的時候，我也與她一般內(nèi)向文靜，對未知的同學(xué)們充滿了不安，而那時小A給予我的那一抹微笑瞬間給了我一種安全感，讓我敞開心扉去面對大家，我雖然給予她的僅僅是一張不足5元的地鐵票，但是或許給了她面對未知的勇氣與自信，從她明亮的雙眸中我讀出了我給予她的溫暖，等她長大后，也一定會把這一份溫暖繼續(xù)給予他人，讓每一個人都能感受到屬于陌生人給予的溫暖，不同于我14年來日夜接受的來自父母的溫暖，我也終于給予了他人。 “小朋友，你好獨立呀，姐姐像你這么大的時候還不敢一個人坐地鐵呢，走吧，姐姐也坐10號線，咱倆一起。像音符給予五線譜曲調(diào)，希望給予盲人的光明，流星給予天空的絢爛，我想著，在那一刻，我給予她了一個溫暖的，打開的，明亮的，外面的世界。 隨手轉(zhuǎn)發(fā)“給予”，讓外面的世界變得溫暖、打開、明亮。 作文題屬于提示語+全命題的形式?！敖o予”一題的提示語，排比句的每一個分句，主語均為兩個四字短語，以比較形式呈現(xiàn)，信息含量更大，更能體現(xiàn)景物、事理的多元性、豐富性。從選材來看，“給予”貼近生活實際，范圍非常廣泛。從立意角度來看，小到家庭、學(xué)校、書本、名人、詩詞，大到悠遠(yuǎn)歷史、和諧社會，都是考生表情達(dá)意的突破口。還可以提升為傳承和發(fā)揚(yáng)，與時俱進(jìn)，弘揚(yáng)道德新風(fēng)尚，傳遞社會正能量，如徜徉經(jīng)典文學(xué)的絢爛花園，領(lǐng)悟璀璨的文化魅力，置身社會營造的和諧氛圍，抒發(fā)強(qiáng)烈的自豪之感。考生要注意對題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進(jìn)行謀篇布局。7．根據(jù)要求完成作文。 文明，是一座城市的幸福底色、內(nèi)在氣質(zhì)。作為揭西人，我們要倡導(dǎo)文明新風(fēng)，共建美好家園。 請以“最美的風(fēng)景叫文明”為題寫一篇文章，寫出你對“文明”的理解，寫出你心中最美的風(fēng)景。②注意標(biāo)點符號的正確使用。【答案】 【參考例文】 最美的風(fēng)景叫文明”這條公益廣告在中央電視臺多次播出過，令我印象深刻。綠葉映著美麗的石雕，更襯出了老人親切的身影?？墒抢先瞬]有照完！老人只好等著那位媽媽走了以后再繼續(xù)拍照。 是的，石雕很美，每個人都想拍照留念，但是任何事情都有一定的規(guī)矩，先來后到的順序不能因為你一個人而變得特殊，你自己一個人插隊，就會破壞一幅本來和諧有序的畫面，就會影響更多人，這種行為非常不文明。 春節(jié)期間，陽光明媚，春風(fēng)和煦，心情也和天氣一樣好！走在路上，樹上纏著彩燈，有的還掛了燈籠，一片喜氣洋洋的節(jié)日景象。多么一幅整潔的畫面！突然，在視野中，出現(xiàn)了一個小男孩，一邊走路一邊剝著糖紙，隨手一扔糖紙就落在了干凈整潔的地上，鮮艷的糖紙在路上顯得非常刺目，畫面被破壞了！忽然，一位阿姨邁出了向前的一步，可這時還是紅燈！有些還在等紅燈的行人也紛紛跟著這位阿姨闖了紅燈。美好、和諧的畫面被一個小小的不文明給破壞，變得那么的嘈雜和不和諧。 風(fēng)景要美，而人更要美。 最美的風(fēng)景叫文明！【解析】【分析】這是一篇命題作文，題目是“最美的風(fēng)景叫文明”。根據(jù)題目應(yīng)該抓住“風(fēng)景”的另一層含義——人文現(xiàn)象或精神符號。反映在追求個人道德完善，維護(hù)公眾利益、公共秩序等方面。寫法上，可以將不文明的現(xiàn)象對舉，采用對比的手法來構(gòu)思文章。 【點評】命題作文首先，一個題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么?！敬鸢浮?【參考譯文】 遇見你，真好遇見了書，并愛上書，這是我此生最大的幸福。 是在八歲那年吧！爸媽帶我去書店，我的眼睛掃過書店所有的書柜，忽然，我的眼睛被什么定格住了，我跑去看，原來是一本擁有紫色漂亮封面的《安徒生童話》。小時候認(rèn)識的字還沒有那么多，就算是配著拼音讀也十分吃力，遇見不認(rèn)識的字，伴著拼音也只是草草知道了拼音罷了。 現(xiàn)在，我的枕邊書是兩本《瘋狂閱讀》。我無法囫圇吞棗地去褻瀆這些文字，必須細(xì)細(xì)咀嚼，才能悟出其中的美好。一本《山羊不吃天堂草》更是將我對他的喜愛推到巔峰。那舒緩的語句，像是涓流劃過心間，也似羽毛輕輕觸碰你的鼻翼。像是散文，又是故事；是寫景，又是寫事；亦有美好，也有悲涼。 最近在看《明朝那些事兒》，我現(xiàn)在才知道，原來歷史也可以這樣寫?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，歷史是很有趣的，至少，我是這樣認(rèn)為的。當(dāng)一個人坐在皇位上后，就得成天提心吊膽地害怕別人來殺害自己，以奪取身下用金子堆砌起來的位子，這是一個皇帝的悲哀。 每一樣事物都是有靈魂的，不論是一棵大樹，一株小草，一朵小花，都是有靈魂的。沒有人可以說一本書不好看，一本書的寫成要花費作者的許多時間與心血，這個過程本身就是要經(jīng)歷重重困難的，所有可以堅持下來的都是人物。 河水緩緩侵蝕地面，草種徐徐散在風(fēng)中，流光交錯，花香漫長，落滿在心里層層塵埃，被空靈的文字款款洗去。四四季交替，春暖花開，幸好有你一路陪伴，遇見你，真好！【解析】【分析】審題：這是一道命題作文,“遇見”即碰到,據(jù)題目提示語可知,“你”的可以是某個人,可以是某件物,可以是某種情感,可以是某一風(fēng)景――一切能體現(xiàn)“真好”,給予你驚嘆、遐思、回味、憬悟的東西皆可為文。選材：與自然遇見，也許就是一次詩意的旅程；與書籍遇見，也許就是一次心智的陶冶；與他人遇見，也許就是一次心靈的碰撞。 【點評】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。 我們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……請以“曬曬我們班的‘牛人’”為題目，寫一篇作文?！敬鸢浮?【參考例文】 曬曬我們班的‘牛人’這個綽號來自動畫片《貓和老鼠》，里面有一只叫“Jerry”的機(jī)靈瘦弱的小老鼠?！彼渤３Ｕf:“我要減肥，我要減肥!”我和Jerry是并排著跑的，每次剛剛跑到一半時，Jerry就開始大口大口地喘粗氣。 有一次體育課時要跳繩，老師說不跳到100不能停，在一陣掄跳繩的聲音過后，大多數(shù)人都跳完了，只見Jerry還在堅持著完成任務(wù)! 印象最深的一次是上體育課練習(xí)做前滾翻，當(dāng)大家得知這個消息后都并不是很為難，但我看到Jerry的臉上閃過一絲憂慮 。 我說Jerry牛并不是因為他有什么過人之處，而是因為他身上有一種信念，一種堅持不懈，勇往直前的精神!每當(dāng)我看到Jerry輕松地抹掉頭上的汗水，奮力跑步前進(jìn)時，我也不由得加快了腳步!“牛人”因為很厲害，所以給人感覺牛氣沖天，牛在常見的動物或者家禽里面體積較大，而且力量較大，脾氣較倔，在人們常見的動物中地位較權(quán)威，它能和山林猛獸抗衡，再人們的思想里面地位較高，：牛脾氣，初生牛犢不怕虎。寫作時要分清材料的主次。如果是寫幾個人，就可以選擇表現(xiàn)特別突出的一兩位進(jìn)行詳寫，其余的點到為止。是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱？第三人稱？ 其次要審好題。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？10．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。軟弱的可以變得堅強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會謙虛，自私的也會懂得感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。請將“原來，我也很 ”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，寫一篇記敘文。要求：①請將作文題目抄寫在答題卡上。③不要出現(xiàn)所在班級、師生姓名。 在生命的齒輪中，我們常常會仰視那些外表華麗，精美的人，總是為自己而感到悲哀。那又有何妨？相信自己你本來就如此優(yōu)秀，不是嗎？在別人討論方案時，我總是最沉默的那位，想要參與，提出方案，終究敗下陣來。那是我最無力，最怯懦的一段黑色光。 那，是誰？那個人仿佛舉著一盞明燈，撕開一層又一層的迷霧，找到心中那小小的一個我，溫柔地對我笑了：“你的笑，很美，你的每一句話都很平實。我努力地扯出了一個笑容，雖是極淡，極淡。 我的心中仿佛有一束陽光照進(jìn)心中，看到了那個優(yōu)秀的自己。我早已在心中的石碑上刻下了老師說的話：“變快樂，你會有意想不到的收獲。”我的手心皆是汗，腳也有些發(fā)顫，我的心在猛烈地跳動，仿佛要撕破胸膛，跳出胸腔。怎么辦，怎么辦，我該怎么辦！我深吸一口氣，盡量放大了聲音。終于講完了，班里怎會如此安靜？我都要害怕得閉上了眼睛。鼓掌聲如此響亮，溫暖了我的心?！窘馕觥俊痉治觥浚ㄒ唬┳魑臉?biāo)題“原來，我也很________”。如“棒”“優(yōu)秀”“能干”“堅強(qiáng)”“脆弱”“苦惱”“幸?！钡?。作文時可以選擇自己最熟悉的一個方面來寫，抒發(fā)自己的真情實感，實出思想上對自己的認(rèn)識過程，也就是要突出“也”這個字。半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可說是決定作文成敗。這是一篇想象作文。此作文屬于幻想式想象，就是將未來的人事設(shè)想得好像已經(jīng)擺在眼前一樣，給人的感覺是應(yīng)該如此，將來可能是事實的。學(xué)生要在合理想象的基礎(chǔ)上，盡量讓其想象呈現(xiàn)多樣化趨勢。如未來的世界，沒有乞丐的乞討聲，氣憤的怒聲，受害的冤聲，不講禮貌的罵聲，受委屈的哭聲，沒有鬧哄哄的吵聲……未來的世界是和平的，沒有滾滾硝煙的戰(zhàn)爭，沒有小偷，沒有打家結(jié)舍的強(qiáng)盜和土匪，沒有喪失人性的團(tuán)伙，沒有市井流氓和無賴……未來的世界，是高科技型的。未來的房子，也是使用高科技的。半命題作文時命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補(bǔ)充完整，然后在進(jìn)行寫作，他兼顧限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。補(bǔ)題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個提綱，確定先寫什么，在寫什么，后寫什么。11．半命題作文請將題目補(bǔ)充完整。 ”?！敬鸢浮?【參考例文】記憶深處的那些過往比如某某談戀愛啦，對象是誰啦，今天語文老師用的什么新香水啦，等等。他那故作高冷的樣子，惹惱了我們，我們一起把他從桌子上拖了下來，他毫無防備，驚叫著，相一只受驚的鹿。其實，老師現(xiàn)在還在辦公室里，悠哉悠哉的喝茶呢。 這樣的事多的像沙漠的沙子一樣，數(shù)不勝數(shù)。唯獨有一天我們笑得很勉強(qiáng)，甚至有人笑著笑著都哭了，互相祝福，互寫畢業(yè)留言冊，但其中暗含悲傷，老師祝福我們在那目光中話語中，無不包含著不舍與關(guān)懷。雖然很多人已經(jīng)失去了聯(lián)系，但那些過往一直留在我們記憶深處，無論我走多遠(yuǎn)，那些笑聲都陪伴著我一起經(jīng)歷未來的人生。如寫你“記憶深處”的人和事，也許小到?jīng)]人知道，獨人憂憐；也許大到叱咤風(fēng)云。說具體點。又可以寫歷史文化名人的偉大精神。如果寫物或景，要寫出這件物品這道風(fēng)景對你成長的意義。半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。在擬題時，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個完整、恰當(dāng)?shù)念}目。 【點評】本題考查半命題作文的寫作能力。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。12．下面兩個作文，任選其進(jìn)行寫作。（二）請以“怎樣閱讀名著”為題目，寫一篇600字左右的說明文。 曾經(jīng)駐足在操場邊上，癡迷地看著籃球在那群玩伴手里跳躍飛舞，活力四射，我卻不能走近；曾經(jīng)在月朗星稀的晚上，聽著室友鼾甜的夢語，伴著他們幸福的睡相，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入夢。 我的夢在哪里？我很迷惘。 父母寄予我太高的期望，他們希望兒子出類拔萃、卓然不群?？墒钱?dāng)我有一天突然發(fā)現(xiàn)，我的微小失誤連父母都不寬容，我的身邊沒有一個可以傾訴苦悶的對象時，生活的色彩便在我面前一點一點地消失了。一切的一切都是這樣平淡無味，我體會不到生活的樂趣。 考試以后，別的同學(xué)都如釋重負(fù)，狂奔到球場釋放