【正文】 會(huì)議上泡利見(jiàn)到了愛(ài)因斯坦，愛(ài)因斯坦演講完后，泡利站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得愛(ài)因斯坦不完全是愚蠢的?！淮?，在后來(lái)發(fā)現(xiàn)反質(zhì)子的意大利物理學(xué)家塞格雷做完一個(gè)報(bào)告和泡利等人離開(kāi)會(huì)議室時(shí)，泡利對(duì)他說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)像你這么糟糕的報(bào)告。泡利想了一想，又回過(guò)頭對(duì)與他們同行的瑞士物理化學(xué)家布瑞斯徹說(shuō)：“如果是你做報(bào)告的話，情況會(huì)更加糟糕?！绷硪淮闻堇肴ヒ粋€(gè)地方，但不知道該怎么走，一位同事告訴了他。39。泡利對(duì)他的學(xué)生也很不客氣，有一次一位學(xué)生寫(xiě)了論文請(qǐng)泡利看，過(guò)了兩天學(xué)生問(wèn)泡利的意見(jiàn)，泡利把論文還給他說(shuō)：“連錯(cuò)誤都?jí)虿簧??！堇徊柗Q作“物理學(xué)的良知“，因?yàn)樗拿翡J和審慎挑剔，使他具有一眼就能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力。而當(dāng)泡利說(shuō)“哦，這竟然沒(méi)什么錯(cuò)“時(shí)，通常表示一種非常高的贊許。，稱得上是科學(xué)家，不是徒有虛名?！斑B錯(cuò)誤都?jí)虿簧? 根據(jù)段意用“／／”給短文分段。第二段：講了泡利在會(huì)議上批評(píng)別的科學(xué)家以及平時(shí)對(duì)同事、學(xué)生的批評(píng)。比上帝還挑剔的人參考答案泡利發(fā)現(xiàn)“泡利不相容原理”b文章寫(xiě)得沒(méi)有多大意義或價(jià)值。三、選擇題3．4．在拐角處等我安寧①那是我最敏感脆弱的年少時(shí)光，16歲，讀高一。我也不像驕傲的張小凡，治在自己的世界里，對(duì)誰(shuí)都愛(ài)理不理?！雹蹧](méi)有人知道，其實(shí)我不愿意這樣一次次地被人家拿來(lái)與張小凡作比較，尤其不愿意聽(tīng)到“農(nóng)村”這兩個(gè)字眼。母親在一家醫(yī)院做洗衣工，雙手長(zhǎng)年累月都是破裂紅紫的；而父親，則蹬著一輛三輪車，大街小巷地跑著拉散客。④但我知道，父親是不會(huì)違背約定，在校門(mén)口停留的。我借著校門(mén)口車太擠看不清他，還有我作為學(xué)生干部要給老師匯報(bào)工作為由，讓父親在離校門(mén)口約有一百米的拐角處等我。她是個(gè)非常用功的女孩，所以周六放學(xué)后，也要留在學(xué)?？磿?shū)。這樣，就不會(huì)在拐角處，被她瞥見(jiàn)我隱藏在從容里邊的塵灰。照例是輕揚(yáng)著下巴，眼神冷靜淡定。⑦每次父親老遠(yuǎn)看到我，都會(huì)開(kāi)心地按鈴。若不是她，父親也不會(huì)饑腸轆轆地等我那么久。無(wú)意中一歪頭，在拐角的另一側(cè)，竟看見(jiàn)張小凡正坐在一個(gè)人工改裝的電動(dòng)三輪車?yán)?，沖著車上一個(gè)農(nóng)民工一樣樸實(shí)的男人，說(shuō)笑著什么。⑨車走出去很遠(yuǎn)了，我才試探性地問(wèn)父親：“剛才那個(gè)男人，你認(rèn)識(shí)嗎？”父親沉默了片刻，才輕聲回道：“只是說(shuō)過(guò)幾句話，他的左腿在工地上落下殘疾，只好開(kāi)電動(dòng)三輪車出來(lái)拉活，他的女兒幾次讓他去校門(mén)口等，他都不肯，該是怕女兒的同學(xué)看見(jiàn)了，難為情吧。我終于明白了張小凡沉默又倔強(qiáng)的眼神，明白了她周六的晚歸，只是為了維護(hù)父親的尊嚴(yán)。 ②段屬于記敘順序中的哪一種？主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)其好處。 “明白我與她之間，相差的不只是成績(jī)”有什么含義。lu 形容十分饑餓。而“嘩嘩”寫(xiě)出了“我”內(nèi)心其實(shí)十分著急，并沒(méi)能靜下心來(lái)看書(shū)，“從容”“意氣風(fēng)發(fā)”都是我用來(lái)掩蓋內(nèi)心自卑和虛榮的遮羞布，這兩個(gè)詞體現(xiàn)了張小凡和我的不同。寫(xiě)張小凡的父親也在學(xué)校外百米拐角處等女兒的原因，揭開(kāi)事情的真相，使情節(jié)曲折有致，突出張小凡的優(yōu)秀品質(zhì)。5.“我”是為了滿足自己的虛榮心，不惜讓父親在拐角處等“我”好久，張小凡卻多次主動(dòng)提出讓父親去校門(mén)口接他，“我們”之間差的不只是成績(jī)，是兒女對(duì)父親的一份體貼和關(guān)愛(ài)，是敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和做人的坦蕩胸懷。她左顧右盼一陣后，開(kāi)始慌亂地看著我，又捋起袖子看了看表。⑤果然不出我所料，她東張西望一陣后，緊張的伸開(kāi)了自己的左手。⑦女人慌亂而茫然地看著我，一副不知所措的樣子，像一只被猛獸突然捉住的小羊羔。⑧女人沒(méi)給我“字條”，只是重新攥緊了手，無(wú)辜地看著我。女人依舊一副與她無(wú)關(guān)的表情，沒(méi)理睬我，又開(kāi)始埋頭答題。女人見(jiàn)我真生氣了，順從地?cái)傞_(kāi)了她的左手掌?？粗粗?，我的眼睛模糊了，是淚水—感動(dòng)的淚水順頰而下。①我沒(méi)能看下去，只硬咽著附在她耳邊輕聲說(shuō)：老師，對(duì)不起，您慢慢考，打擾了！女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。（《教師博覽》2012年第13期），用一句話簡(jiǎn)要概括故事情節(jié) ①段強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)考試的重要性有什么作用？ “我”的感情變化為線索。懷疑——同情——（ ）——（ ）——（ ）①段畫(huà)線句子中“疲憊”和“溫暖”是否矛盾？為什么？ “我”各自的形象特點(diǎn)。“我”懷疑女老師舞弊做鋪墊，與女老師考試時(shí)心神不寧和提前交卷對(duì)比，反襯出老師的偉大而無(wú)私的愛(ài)心?！皽嘏笔怯捎谂蠋煾挥袗?ài)心，待人隨和，笑起來(lái)使人覺(jué)得溫暖。5．背后那雙眼①那一年，我讀中二?！雹畚沂莻€(gè)終日把自己因禁于文字的女孩——既愛(ài)讀，也愛(ài)寫(xiě)。④一日，我鼓起勇氣，以“漪佩”為筆名，擬了一則“征友啟事”?！雹咧钢鴪?bào)上的那則征友啟事，問(wèn)道：⑧“這漪佩，是你嗎？”⑨爸爸那張好像“發(fā)霉面包”的臉，使我本能地起了戰(zhàn)栗性的懼怕，以細(xì)若蚊子的聲音應(yīng)道：①“是。①爸爸坐在身邊，拆信、讀信。我很強(qiáng)地忍著眼淚，照他的指示做厖信從十多層樓上往垃圾桶扔下去時(shí)，發(fā)出了悶悶的聲音，我明顯地感覺(jué)到悲哀像一陣黑黑的風(fēng)，冷冷地掠過(guò)我掛了一塊鐵的心。它連同生命里許多快樂(lè)與不快樂(lè)的事兒深深地埋葬在我記憶的底層里?！雹俾?tīng)到這話，眼前立刻浮起一個(gè)瘦小的背影。可是，這女孩，沒(méi)有想到，她的背后，有一雙充滿關(guān)懷的眼睛，如同 。 。