特教老師個人年終總結(jié)-在線瀏覽
2025-04-05 01:44本頁面
【正文】 紐帶，一種師生聯(lián)系、增進情感的紐帶。關(guān)心學(xué)生的實際問題，如關(guān)心他們和正常人的交流如何暢通的問題，解答他們思想中的困惑，等等。 南通特教中心的老師們在工作中注重突出特字，認(rèn)真研究特殊教育規(guī)律，認(rèn)識規(guī)律，利用規(guī)律，按照特殊教育規(guī)律辦事，提高特殊教育教學(xué)效果。在具體的工作中，有一個特別不怕苦、不怕累的思想狀態(tài)。對殘障孩子特別照顧，熱情關(guān)心，幫助他們努力克服前進路上的困難，尤其是幫助他們樹立起自強自立自信的決心，幫助他們樹立人生追求的目標(biāo)。他們對自己的教育對象，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時又看到絕大多數(shù)孩子特別聰明的一面，在教學(xué)中注意選擇有利于學(xué)生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學(xué)方法。 作為擔(dān)任五年級語文教學(xué)的我，也在積極參與生活語文教材的編寫與教學(xué)工作。 那么作為編寫者的我，其中也獲得了很多。自從開始進行自編教材，為了使編寫的教材適合我們的弱智學(xué)生，我會有意識地去觀察我們生活的周圍，選擇教學(xué)的素材，作以整理。更加學(xué)會使用字典這一工具，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關(guān)詞語。其次，我體驗了成功。對于教授孩子們知識也更加有信心，工作也更加有激情。首先，因為個人能力問題，編寫教材存在著不科學(xué)的情況。這也驗證了實踐是檢驗認(rèn)識的唯一標(biāo)準(zhǔn)吧!另外，因為沒有對于學(xué)生需要認(rèn)識的字詞的認(rèn)知，所以編寫教材時先定主題，由主題到內(nèi)容的出爐，再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一、二類字，這樣做也是不科學(xué)的。 現(xiàn)在我們語文教研組的很多同事都在進行生活語文教材的編寫，每個人都有自己的收獲與疑惑，我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起，交流體會。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進行大主題的確定，
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