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2025-04-04 05:39本頁面
【正文】 所以要求學生認真完成，我也及時批改，并作出相應的講評?！ ∥濉⑼晟普n后輔導工作 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一部分。并認真細致地做好查漏補缺工作?！ ‘斎?，人無完人。諸如有些時候沒能認真?zhèn)湔n，作業(yè)批改不及時等。教師個人工作總結 篇2 隨著課改理念的深入，對數(shù)學教師提出了更高的要求，不僅要求教師有扎實的教學基本功，還要求教師必須轉變教學觀念，將原先思考的如何教數(shù)學變?yōu)閷W生如何學數(shù)學。我校數(shù)學教研組如下特點： 專題學習與課堂教學能力相結合。每位數(shù)學教師根據(jù)學習主題開一節(jié)由自己獨立準備的研討課，在教研組范圍內上課后，由全體數(shù)學教師結合自己的學習體會對每一節(jié)研討課進行評課。而其他教師對每一節(jié)課的評課過程就是一次互相交流學體會的過程。學生只有在實際動手做中，才能學會有條理的思考、表達和交流，學會用自己的方法去探索問題，思考問題，解決問題，把外在的數(shù)學知識轉化為學生自身的經驗，自主構建完成數(shù)學知識的內化，從而學習有價值的數(shù)學。為了改變課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，我正在嘗試改變教學方式，力求讓學生主動參與到教學中來，著重培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力?！ 〈笳n堂與小課堂相結合。開始大家認為開放式的教學過程不容易把握，無法估計教學任務能否完成，怕影響教學任務的完成。通過這樣的大課堂，讓每一位數(shù)學教師意識到自己必須在課堂教學中進行這樣的開放式教學嘗試，才符合有差異學生的需求，從而影響平時每一位教師的小課堂?！ €人特長與教師專業(yè)化發(fā)展相結合。例如：請教學經驗豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的。使每位數(shù)學教師的特長成為全組教師的共享資源，從而更好地促進數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展?！ 】偨Y是提高教研質量的一項有效手段，所以每次上課之后，指教教師及時對自己這節(jié)課的教學目標完成情況。學生課堂上的學習情況。課堂教學與預先設計有所不同時，我在調控方面還要注意靈活。活動前聽取大家的想法，根據(jù)大家提出的意見調整活動。 總之，我校教研組真正成為教師教學水平提高的堅實后盾，為教師的成長提供了平臺?！ ∈紫?，本人在本學期，能擁護黨的領導，積極參加政治學習，努力向學生、家長宣傳黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，為人正直，作風正派，和藹待人，謙虛謹慎，敢于和壞人壞事作斗爭，一切從實際出發(fā)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力做學生的榜樣，從多方面給學生以良好的教育?！ ∑?
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