20xx年初中教師家訪心得體會-在線瀏覽
2025-04-03 21:03本頁面
【正文】 到，老師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的，培育同學(xué)健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的職責(zé)。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。 王雪松的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的激勵和批判對他漸漸失去了作用。 訪問過程： 原來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。所以，我就打算晚上到孩子家。 沒想到我根據(jù)約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的緣由還是不在家，使我感到深深的圓滿。 我只好和孩子的母親溝通，明白了王雪松家的也許狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有肯定的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的訓(xùn)練，也很少和孩子在一齊。但是王雪松是個聰慧的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。 王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。之后他父親給我來了電話。我們還打算要定期聯(lián)系，多多關(guān)懷王雪松的健康成長。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系準(zhǔn)時，給與專心的干預(yù)，我們興奮地看到孩子的良好習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成。那么我們的訓(xùn)練會取得更大的勝利。 11月26日利用休息時間，我深化幾個同學(xué)家中，進行家訪，感受頗深。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。我給他們簡要介紹了當(dāng)前訓(xùn)練的理念與進展，匯報了我們學(xué)校在孩子訓(xùn)練方向上的指引，以及我們班級是如何開展訓(xùn)練、教學(xué)工作的?！壁w的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校?！? 許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己?！? 這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。 家訪心得體會4 一、現(xiàn)代社會家庭訓(xùn)練的樂觀因素 家長具有把孩子訓(xùn)練好，培育其成才的心理。因此家長往往能滿意孩子的各種要求。有的家庭還為子女布置了
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