師范畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定-在線瀏覽
2025-04-03 12:14本頁面
【正文】 主任工作 做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級紀(jì)律，好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺，自修課總是很安靜。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現(xiàn)的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題，并且我總能以大哥哥的身份來開導(dǎo)他們。因而實(shí)習(xí)隊(duì)治理方面存在著一定難度?！ 「鶕?jù)了解，這中學(xué)(簡稱市中)建校于1920xx年。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀，但是高中招生生源較窄，所招學(xué)生素質(zhì)較低。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生素質(zhì)相對較好，但與市第一中學(xué)、市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距?！ 《⒁娏?xí)周 根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排，第一周是見習(xí)周，任務(wù)以聽課為主。所謂的六環(huán)節(jié)教學(xué)模式是要形成問題主導(dǎo)，先學(xué)后教，及時(shí)練習(xí)的課堂教學(xué)特色，總的要求是：(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)。(3)以揭示規(guī)律為重點(diǎn)。(5)以學(xué)生參與為途徑?！ ∫酝鶐煼都寄芘嘤?xùn)尤其是微格練習(xí)的時(shí)候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題。在陳校長的介紹下，隊(duì)員們都覺得六環(huán)節(jié)教學(xué)模式有其非凡之處?！ ￡?duì)員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節(jié)課后，鄧?yán)蠋煱才帕嗽u課會(huì)。鄧?yán)蠋熥詈笾赋?，評課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最后才是師生交流情況。在第二天，校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課。校長在評課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。 三、備課與上課 一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力?！ τ诶蠋煻?，最大的迷惑應(yīng)該是教師要教到什么程度?，F(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。剛看教材的時(shí)候，覺得45分鐘怎么就說一頁書?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。對于科任指導(dǎo)老師的提示，大家都像是如獲至寶。 帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習(xí)的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們在聽不明白的時(shí)候會(huì)忽然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情非凡緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契等問題。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評課為最倒霉的時(shí)候?！ ]有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述，自身對其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗(yàn)。毫無疑問，我們的教學(xué)是粗拙的。師范畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定
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