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正文內(nèi)容

最新部編版八年級語文下冊第五單元單元測試題(解析版)-在線瀏覽

2025-04-02 03:51本頁面
  

【正文】 文中的含義。(2分),詳寫夜探九寨山洞,其用意是要突出什么?請用王安石《游褒禪山記》中的話來幫助作答。(3分)四、作文(40分),根據(jù)要求作文。請你以“探險”為話題,寫一篇作文,600字左右。C項,“馳騁”的“騁”應(yīng)讀“chěng”。 解析 “紛至踏來”的“踏”應(yīng)為“沓”。 解析 D項,運用了擬人。C項,用詞重復(fù),應(yīng)去掉“約”或“左右”。217.(1)浮云游子意 落日故人情(2)零落成泥輾作塵 只有香如故8.(1)胸懷博大者,方能目光高遠(yuǎn)。(2)示例 青春是一座金字塔,是進(jìn)取。青春是一個書架,是智慧。,借寫縹緲孤鴻的具體形象來表現(xiàn)“幽人”(作者自己),把自己的主觀感情物象化。從而表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。B項,前一“行”譯為“走”,后一“行”譯為“行動”。D項,前一“止”譯為“停止”,后一“止”譯為“制止”。A項,譯為“連詞,因為”。D項,譯為“介詞,憑借”。(2)(母親)叫我跪在地上,把書讀熟才罷休,從來不覺得自己疲累。文段中母親不畏貧窮、教子讀書、勸夫改過、嚴(yán)格要求孩子等行為值得稱贊。她十八歲嫁給我父親。結(jié)婚兩年,生下我,家境更加衰落,她經(jīng)歷了窮困的生活,別人都不能忍受的,我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。我九歲時,母親教我學(xué)《禮記》《周易》《毛詩》,我都能夠背誦。母親和我兩人都身體弱、多病。我病稍稍好一點,她就指著貼在墻上的詩歌,教我低聲念誦作為游戲。遇到父親發(fā)怒不聽她的,她就屏住氣不說了,等父親消了氣,又反復(fù)勸說,到父親聽了她的話才停止。母親就流著眼淚打我,叫我跪在地上,把書讀熟才放過我,從來不覺得自己疲累。 (1)本句運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了蒲公英葉片的樣子,表達(dá)了作者對它的喜愛之情。 運用襯托(對比)的手法,突出了蒲公英生命力頑強(qiáng)、樂觀、樸實的品質(zhì)。和藹可親。育人有方”回答出兩點即可) 表層含義是指“我”與蒲公英在庭院相遇。19.“撲”是“猛沖上去”的意思,容易讓人聯(lián)想到野獸捕食的情景,這里用來寫“我”,突出“我”急欲探究九寨山水的強(qiáng)烈愿望,強(qiáng)化對它的神往之情,為后文夜走九寨作鋪墊。(2)因為它從遠(yuǎn)古走來,聲音有一種原始的古樸美?!笆乐?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也”的人生哲理。、喜悅和自得之情,寄寓人與自然和諧的美感,升華文章主旨。閱讀下面的材料,按要求作文。誰能把青春保持到老年,不讓自己的心靈冷卻變硬僵化,誰就是幸福的人。文體不限(詩歌除外)【答案】 最幸福的人曾經(jīng)我不明白什么是幸福,幸福這個詞在我腦海中就像白紙,潔白而平整。幸福就像蜜,因為它甜蜜。沒關(guān)系,請你一定要珍惜現(xiàn)在的,用心體會幸福,總會感悟到只屬于你一個人的甜蜜。但是我們擁有青春。我們還要開創(chuàng)自己的世界。你獨特的個性是唯一的。擁有自己的個性是幸福的!有自己的伙伴是一種幸福。當(dāng)你取得成功時,朋友會為你感到無比的幸福?!窘馕觥吭囶}分析:這是一道命題作文,注意題目是“最幸福的人”,但注意材料中的提示“青春”“把青春保持到老年”,實際是意境限定是“擁有或保持青春”是最幸福的人,然后具體的分析原因。此題注意抓住材料中的限定“青春”,圍繞“青春”闡釋“最幸福”。經(jīng)過中考的洗禮,你成了一名高中生。也許你長大成熟了,不再懵懂幼稚,但你想更上一層樓;也許你正在走向成熟,不想渾渾噩噩,決心重塑自我。注意:不少于800字。不抄襲,不套作。文體不限,詩歌除外。這一點,相信達(dá)爾文在提出物競天擇,適者生存的進(jìn)化論時就已做出了完美的詮釋??ǚ蚩ㄔf過:人只有經(jīng)歷過自己的渺小,才能達(dá)到高尚。猶記小時候聽過一個故事:胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆,加上水一同放在鍋中煮,胡蘿卜變軟了,雞蛋變得像石頭一樣硬,只有咖啡豆融在了水中——它改變了環(huán)境。幼時天真的我毫不猶豫地選擇了咖啡豆,幻想可以打拼出屬于自己的天下。理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感。就這一方面而言,我是很不屑于那些所謂的隱士的。殊不知這恰恰是不能順應(yīng)時代變遷的表現(xiàn)。湯武不循古而王,夏殷不易禮而亡。不鳴則已,一鳴驚人,成功與否,只是一個改變的契機(jī)罷了。我也在不息的變幻中走向成熟,改變支撐生命,裝點生命,超越生命。每個人的生命都是一棵鳳凰樹,改變則是一根火柴,只要我們輕輕一劃,我們的生命便會成為絢爛如火的花。改變即是成長,我堅信下一個我更加精彩!【解析】【詳解】審題:本題考查的是學(xué)生寫作能力。理解原材料,找準(zhǔn)寫作的角度,命題是“改變自己”,可以是改變自己的缺點和不足、改變自己的懵懂和幼稚、改變自己的渾渾噩噩,以上都可以作為寫作立意的角度,在寫作內(nèi)容中進(jìn)行體現(xiàn)。文體不限,詩歌除外,寫作前要明確文體。素材:,這個中國史上唯一的女皇帝,她之所以擁有了改變國家的權(quán)力,是因為她有改變自己的能力。2. 這個新時代里,卻出現(xiàn)了那么多的“啃老族”,他們大學(xué)畢業(yè),有不淺的才學(xué),卻樂哉悠哉地躺在家里的沙發(fā)上,吃父母的,用父母的.走出家門,他們變得微不足道,他們嫌工作不好找,工資沒處賺,卻不知道,這個世界哪能一切如他們所愿,沒有好工作就不工作?相信這不是一個好借口。但在魯肅眼里,呂蒙只是個粗人,即使受到孫權(quán)重用,也不過是一介武夫,魯肅的看法估計代表了不少同僚的想法。這就是著名的“士別三日,當(dāng)刮目想看”的典故由來。給出的參考范文則是采用了議論文文體。(一)一個響亮的標(biāo)題。平時注意積累優(yōu)秀范文的標(biāo)題,然后加以改造。本題是命題作文,不需自己擬題。參考范文以排比開頭,自然引出中心論點“改變自己”。闡述具有條理性,就是分點;還要注意內(nèi)容的層次性,如由淺及深,由表及里,有具體到抽象等。(四)提出呼吁。參考范文提出改變即是成長,呼吁勇敢地面向未來?!军c睛】命題作文審題方法:(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛,有時讓人摸不著邊際,可以采用“增補(bǔ)信息法”,即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上,在題目的前或后或中間加上限制詞,增補(bǔ)新的信息或新的因素,(如果題目中有代詞,則指出具體指代的內(nèi)容、對象。如“舉手投足之間”是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語,題目所涉及的范圍很廣,在審題時,可以先把它當(dāng)成是半命題作文,運用“增補(bǔ)信息法”,增補(bǔ)新的信息,將短語補(bǔ)充成一個句子,在補(bǔ)充完善中確定中心論點,然后取其一點入題。偏正結(jié)構(gòu)的題型,其表意重心往往在“偏”的部分。如:“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上,所以審題時就要緊扣“詩意”二字,“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意,更是一種心靈的和諧,是一種超越物質(zhì)的心態(tài),是一種樂觀豁達(dá)的精神等。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”,而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義,立意就會走偏。明確重心是“自己”。請以“他們”為題,寫一篇不少于 700 字的記敘文?!敬鸢浮克麄儙兹f條鮮活的生命瞬間消失幾十萬人的身軀血肉模糊幾百萬的災(zāi)民顛沛遷徙……5月12日,大自然冷不丁地把一份沉重的考卷呈現(xiàn)在中國人民的面前。從天而降的子弟兵。惡劣的天氣逼得他們只能打破常規(guī),從5000多米的高空往下跳。而今天,我們的十幾位勇士,他們寫下遺書,從比蹦極高100多倍的高空往下跳。對于這樣連死都不怕的軍隊,九天不脫鞋,十天不洗澡又算得了什么。他們有的來自鄰近省份,有的來自遠(yuǎn)方的唐山;有的乘飛機(jī)趕來,有的徒步走過來。他們之中的有車族,有的平時為了節(jié)省10元錢,冬天自己洗車;有的平時為了省油 ,夏天少開空調(diào)。救人的,送物的, 搬運的,守護(hù)的,他們在三百六十行中又新增加了神圣的一行——志愿者。他們之中有地震2小時就趕到災(zāi)區(qū)的好總理,有一心撲在救災(zāi)前線的好縣長,有三天三夜沒合眼的村支書。面對這些不顧安危、身先士卒的公仆們,我向他們致敬!我們都是食人間煙火的凡夫俗子,有時會患得患失,也難免會斤斤計較。但我們只要與地震中的他們——懂得感恩的敬禮少年、一心為民的女民警、傾囊相助的乞討者相比,我們就不會再覺得患得患失是理所當(dāng)然的,斤斤計較是理直氣壯的了。面對那些不怕犧牲的勇士、無私奉獻(xiàn)的志愿者、率先垂范的公仆們,我借用一句那個特殊年代的經(jīng)典名言來表達(dá)我的敬意:千言萬語匯成一句話——他們?nèi)f歲!【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查寫作能力。命題作文,審題非常關(guān)鍵,拿到作文題目,要解決三方面問題:①確定文章體裁;②劃定取材范圍;③掌握寫作重點??疾閷W(xué)生的認(rèn)知水平和價值觀,在審題上沒有設(shè)置障礙。“他們”是誰?“他們”應(yīng)該是某一個群體,是某一類人,“他們”或者有某種共同的遭遇,或者有某種共同的鮮明特征。第二、確定文體。第三、具體寫什么內(nèi)容,這道作文題給考生的空間是很大的,屬于開放型的作文題。也可以寫農(nóng)民工、寫殘疾人這些群體,都可以。立意角度要跳出材料,給人眼前一亮、耳目一新之感?!军c睛】命題作文需要抓題眼,把握表意重心。明限制,確定選材范圍。沒有限制的內(nèi)容,題目上沒寫,需要自己去想。展開聯(lián)想,深入挖掘主旨。巧妙構(gòu)思,化抽象為具體。選材若太寬太泛,會給人“空”或“浮”的感覺。語言是作文最外在最鮮活的東西,無論是平實樸素的,還是充滿文學(xué)韻味的,錘煉語言,使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富,應(yīng)是不懈的追求。【來源】20152016學(xué)年湖南常德一中高一上學(xué)期期中語文試卷(帶解析)【答案】傾聽每個人都這樣認(rèn)為:世間萬物,除了人之外其他的生物都不會說語言。其實這種想法是錯誤的,如果我們身臨其境用心去體會,領(lǐng)會大自然的話,你會猛地發(fā)覺原來世界每個角落都有生命,都有語言。春雨連綿不斷地從哭泣的天空上落下來,輕輕地?fù)崮χ劬G的葉子上,然后安心地奔向大地母親,發(fā)出“滴答”之聲,好象對自己的決定作了個肯定的堅決回答。 春雨過后,大地萬物在春雨的洗禮下全都變得生機(jī)勃勃,這不正是對春雨的回報么?不知不覺中,知了不知道什么時候給我們帶來了夏的訊息。到了晚上,那些蟋蟀啊青蛙啊啥的也不甘示弱,爭先恐后地把自己蹩腳的歌聲展現(xiàn)在我們面前。特別是在果園里,嘻嘻哈哈的聲音和笑開了花的臉是最好的見證,果實咱不說,就連那樹葉都“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”了。只剩下那風(fēng)猛烈地吹、瘋狂的怒號,好象是世界惟我獨尊。還在猶豫什么?讓我們一起親近大自然,傾聽大自然的聲音,或許你我都會有意想不到的收獲??梢杂腥缦铝⒁夥较颍海?)傾聽天籟之音,可盡情享受大自然的寧靜;(2)傾聽長輩忠告,可使自己變得更加成熟;(3)傾聽逆耳之言,可利己之行;(4)愛傾聽的人,才會有心靈的朋友;會傾聽的人,才會悟到生活的意義。能力層級為表達(dá)運用 E。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞,這些詞就是所謂的“題眼”。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語,因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用,是文章特殊要求的標(biāo)志.本篇作文題眼為“聽”。要完全理解比喻意義。把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。請以“分享”為題目寫一篇文章。 ② 不少于800字③ 不要套作,不得抄襲。小草青蔥,樹木成陰,草木在同一片土地呼吸。分享一個具有魔力的詞語,給我們以無盡的財富與收獲。分享是一種大智慧。比爾”蓋茨的確如其所言做到了分享:他與世人分享他最新的研發(fā)成果。他在分享中得到了人們的敬重,在敬重里獲得了更多的快樂。沒有分享,便不能開闊心胸,而心胸狹隘如何能有真正的快樂?分享就似一種催化劑,有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。竹林七賢徜徉在山水之間,在分享彼此的志趣之時升華了各自的情誼。居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴,無論是財富抑或是科研成果,他們都與世人同享,所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象……因為分享,人與人之間的隔閡漸漸消失。因為分享,他們得到了世人的尊敬。世界是一個大家庭,各國燦爛的文化需要世人共享。再想想二戰(zhàn)時期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。因為分享能讓文化走向一個又一個新的高峰,分享能創(chuàng)造一個和諧寧靜的國際大環(huán)境,分享將使世界這個大家庭更溫暖!讓我們懂得分享,讓我們試著分享,讓我們充分發(fā)揮分享的魔力,讓分享這個神奇的詞語在生活中熠熠生輝!【解析】試題分析:本題考查的是一篇材料兼命題作文,考生要注意抓住材料“生活中有很多東西可以分享,美味可以分享,歡樂可以分享,幸??梢苑窒?,經(jīng)驗可以分享…… 生活因分享而充滿溫馨。點睛:本題考生注意挖掘材料中的分享,在寫作的過程中就有了寫作的方向,最好是將生活中與他人分享的例子寫入作文中,同時也要注意挖掘分享的意義,這樣就能使得作文寫得更加深刻。要求:除詩歌外文體不限。拄杖無時夜叩門,你步履蹣跚卻精神抖擻,你的心中還有愿望和夢想;王師北定中原,家國天下壓得你彎了腰,卻始終不肯垂下頭。如今,當(dāng)你看到這中原的今日,你的額頭不再皺眉,倍感欣慰;你從古代來,用拐杖敲醒我對著土地的熱愛!我自遠(yuǎn)古來的友人——陸放翁。你自異域而來,帶著對神明和生命的敬畏;你自天堂而來,帶著對人間和弱小的大愛。我的朋友,讓我抱抱你吧!你那曾經(jīng)溫暖過窮苦殘疾人民的身軀,是那么的溫柔和圣潔;你那玲瓏卻跳得有力的心臟,是那么晶瑩透明。我自異域來的友人——特蕾莎修女。其實你的離開并沒有多久,卻為何有這么多人淡忘了你的存在?伊拉克的哀鴻遍野,伊朗再起烽火,你那高大的身影和對和平的祈愿被誰抹殺了?聯(lián)合國的半旗的誠意致敬又隨誰的變質(zhì)而煙消云散?而今,通過這神奇的通道向我們走來,訴說著你對和平的祈盼,讓我緊緊握著和平的未來。我自隔世而來的友人——阿拉法特?!窘馕觥俊驹斀狻繉忣}:本題考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力。審題上沒有多少難度,但是若要寫出深意來,還需認(rèn)真思考。世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了,考生可以從友誼的可貴入手,贊揚偉大的友誼;也可以從以下角度考慮,有朋從“遠(yuǎn)方”來,他會從遙遠(yuǎn)的地方給我們帶來什么財富、見識或感受?為什么遠(yuǎn)方之客要來造訪?我們該以怎樣的方式待“朋”?考生還可以上升一個層次,從國家的視角考慮,我們國家自古以來就是一個熱情好客的國度,從古至今,我國如何對待遠(yuǎn)來之客,為中國為世界
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