【正文】 際，解決當(dāng)前教學(xué)中的難題，以研促教。爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。但是作為老師又豈能不學(xué)?為了完成這一目標(biāo)，我決心從以下幾方面來(lái)做?！　?制定研修計(jì)劃，開(kāi)展網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)。主動(dòng)參加版塊討論。　　 進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和再提高?！　∫?、指導(dǎo)思想　　通過(guò)學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”，全面提高自身素質(zhì)，使自己具有現(xiàn)代教學(xué)理念，以提高老師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修?！　《?、研修要求　　1．提高自身素質(zhì)?！　?．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?！　?．立足常規(guī)教學(xué)。　　4．注重經(jīng)驗(yàn)積累主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。　?。ㄒ唬┲鲃?dòng)參加老師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)?！　≈鲃?dòng)參加教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)?！　V泛閱讀各類書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。主動(dòng)研讀《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)高效課堂范式的視頻，深化理解、把握新課程的基本理念，及時(shí)更新教育理念。　　目前進(jìn)行的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。主動(dòng)參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。　?。ㄋ模┘訌?qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的老師。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力?！　∶鎸?duì)自己將來(lái)的工作，我布滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。走進(jìn)學(xué)生心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己?！　∮捎诎嗌虾⒆幽挲g太小，所以日常生活不會(huì)自理，基本都需要老師幫忙，于是我的工作壓力一下子大了許多。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來(lái)；剛拉開(kāi)一對(duì)打架的，那頭有多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個(gè)人掰幾瓣來(lái)用，兩只手根本不夠使喚，頓覺(jué)自己是那么的笨手笨腳。　　吃飯的時(shí)候，對(duì)于那些不會(huì)自己吃飯的孩子，及一些吃飯很慢的孩子，會(huì)把他們集中坐在一起，每人喂一口，等最后一個(gè)喂入口，第一個(gè)嘴巴里已經(jīng)吃光了，這樣比單獨(dú)對(duì)著一個(gè)喂可以省很多時(shí)間，非凡是冬天到了，飯輕易涼，更希望孩子能趁熱吃?！　榱瞬蛔尯⒆又鴽?，往往讓醒來(lái)的孩子先在被窩里晤著，老師幫誰(shuí)穿衣服了誰(shuí)再起來(lái)。　　像這樣的例子在托班還有很多很多，因?yàn)樽o(hù)理工作多一點(diǎn)，所以老師瑣碎的事情會(huì)多一點(diǎn)，無(wú)形之中要求老師的行動(dòng)再快一點(diǎn)。　　老師個(gè)人計(jì)劃 篇5　　參加工作以來(lái)，隨著課程改革的深化，素質(zhì)教育的全面推動(dòng)，以我現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推動(dòng)素質(zhì)教育的需要?！　∫弧W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握正確的教育觀點(diǎn)?！　×私鈱W(xué)科的進(jìn)展動(dòng)向和最新的研究成果?！　《?、學(xué)習(xí)內(nèi)容：　　根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個(gè)人修養(yǎng)三大板塊?！　∪?、具體措施：　　了解老師個(gè)人學(xué)習(xí)的制度?！　∽屑?xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求?！　?qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道及評(píng)論員文章?！　⊥ㄟ^(guò)個(gè)人自學(xué)保證老師的自學(xué)效率，在自學(xué)過(guò)程中，針對(duì)工作實(shí)際，要堅(jiān)持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過(guò)程為主，提高能力；以實(shí)踐為主，開(kāi)展創(chuàng)新；找出自己教育教學(xué)過(guò)程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)自我完善的意識(shí)，明確自我前進(jìn)的方向。超時(shí)工作，超前學(xué)習(xí)，超時(shí)思維的勞動(dòng)制造是老師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣。這種修養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強(qiáng)制性，強(qiáng)制自己找時(shí)間學(xué)習(xí)，強(qiáng)制自己克服懶散的陋習(xí)，強(qiáng)制自己與他人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活。說(shuō)白了，就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛。工作中，主動(dòng)投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生進(jìn)展的高度主動(dòng)探索新的課堂教學(xué)。我制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：　　一、多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。同時(shí)，注重多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己?！　∧壳斑M(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)，主動(dòng)主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。　　在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)，還要堅(jiān)持每日都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文?！　∷?、具體實(shí)施方案。他山之石，可以攻玉。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成?！　?jiān)持不懈地學(xué)?！　《嗲赖貙W(xué)。也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，非凡要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)