【正文】 ，要想寫出代表高三水平、符合高考作文評分標準“發(fā)展等級”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識使用各種修辭手法——使語言生動有表現(xiàn)力，適當?shù)沫h(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學意蘊。對這一路上的人、景、事，你有著怎樣的觀察和發(fā)現(xiàn)?請捕捉典型畫面，展開合理想象，以“上學路上”或“放學路上”為題，寫兩則片段，每則 350 字左右?！吧?放) 學路上”的“路”指的是察哈爾路及周邊道路(中山北路、虎踞北路、熱河 南路、新模范馬路、鎮(zhèn)江路、和會街、回龍橋，等等)，不能脫離實際構(gòu)思?！敬鸢浮可蠈W路上伴著秋風，伴著落葉，我每天早上都準時走在這條通往學校的路上，我的家住在離我的學校有半公里的地方，這不遠不近的距離每天我只好用腳一步一步地縮短。深秋的季節(jié)讓我感到一個寒冷的冬天即將來臨。我驚呆了，這是今年下的第一場雪啊，可能是我太早出門，這雪靜靜地躺在地上，沒有一個腳印。主干道的車和人都不少，把雪踩的很凌亂，讓我感到很失望，怨那些人把雪踩得失去了容顏，但雪還是靜靜地躺在那里，不時有凌冽的寒風刮過。渲染了冬天的氣氛。我漫不經(jīng)心地從樹上摘下一片枯黃的葉子，我知道它的生命已經(jīng)走到了盡頭，可它為什么還努力地掛在樹枝上呢？哦，因為渴望，渴望生命的美好。等不到明天，生命就這樣結(jié)束，這樣的無聲無悉，沒有人知道。安詳。想到這里我讓風兒把手中的葉子帶到了天上，葉子在天空中劃了一道優(yōu)美的弧線，又緩緩的落在了地上，我清楚它落在一道斑馬線上，卻不知道它明天會被風兒帶去哪里?；虮黄嚨妮喿訜o情的碾碎。青春期的隨意，不懂事。到時你可能在歡笑也或許會躲在一個角落內(nèi)哭泣，哀嘆那曾經(jīng)自以為“漫長”的歲月。想到這，我嘴角微微上翹，望了望那片讓我觸動的樹葉。另外題中明確要求，“路”就指的是察哈爾路 及周邊道路 (中山北路、虎 踞北路、熱河南路、新模范馬路、鎮(zhèn)江路、和會街、回龍橋，等等)，不能脫離實際構(gòu)思。在寫作過程當中，可從這一切入點進行分析。還可以看到，這些路都是圍繞在南師附中附近，所以我們也可以從本校的歷史以及教育理念的傳承角度進行切入。”；教育理念是“健康生長” 即所有人的生長，不同的人都能得到恰當?shù)厣L?！军c睛】命題作文開頭要引人，好開頭有“回眸一笑百媚生”的動人效果。內(nèi)容要情真，構(gòu)思內(nèi)容，要做到以真情感動人。寫自己的真感。如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創(chuàng)新意義的結(jié)構(gòu)體，且這種新框架極利于考場作文獲取優(yōu)分印象。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現(xiàn)，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現(xiàn)。有人說生活太平凡，幸福很遙遠。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能收獲許多幸福的印記。【來源】上海市浦東新區(qū)高橋中學20192020學年高一第一學期語文期中考試題【答案】撿拾幸?！　∠鄠餍腋Ｊ莻€美麗的玻璃球，破碎散落在世間的每個角落。　　 ——題記早上起來，打開窗戶，就聞到了太陽的味道，清新的風兒吹進窗子。又是一個新的周末，又是新的一天，又能開始撿拾屬于自己的幸福碎片。校園的這角，有我們這群摯愛英語的學子。心中有種久違的感動瞬時產(chǎn)生。從未想過，會有這么一天，會有這么一件事，讓我們堅持這么久。是的，擁有一群這么勤奮的朋友，是我的幸福。很想說，關(guān)于幸福，原來我一直在路上。林間，蟲鳥與我同歌。食堂，叔叔阿姨捧上熱火飯菜......一路撿拾，一路幸福!重返寢室，回到這個溫馨的小家。閑適的周末，大家都去追求屬于自己的生活，撿拾屬于自己的幸福碎片了吧?而我，獨自呆在小寢室，打開喜歡的雜志，讀讀美文，從字里行間感受輕松和愉悅，累了時，聽著喜歡的音樂，收拾雜亂的衣物。朋友問過我，怎么這么耐得住寂寞。這樣的生活，沒有爛漫，沒有浮躁，一個人安靜體會生命的成熟和深沉，亦是一種幸福。幸福如秋葉，飄落滿地，隨處撿拾，便是金黃。因為生活是，也僅僅是我們現(xiàn)在經(jīng)歷的這一刻。后記相傳幸福是個美麗的玻璃球，破碎散落在世間的每個角落。雖然沒有人能擁有全部，但每一次彎腰，每一次撿拾都是幸福。把握心情，把握今天，設置明天，儲存永遠。我想說，我很幸福，過去是，現(xiàn)在是，一直都是！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。解答此類題目，首先確定作文體裁。其次審讀材料，抓住關(guān)鍵詞。只要你用心發(fā)現(xiàn)，“幸?！痹谏钪懈┦敖允?，諸如老師的贊許，隊友的鼓勵，歡聚的照片，溫暖的飯菜……因為題目中的提示語指向性非常清楚，所以容易打開思路。本次作文以“撿拾幸?！睘轭}目，可以立意為，平凡的生活也是幸福，要用發(fā)現(xiàn)的眼光看生活，感恩生活，幸福就在身邊等?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺?，要想寫出立意深刻的文章，需要選擇一個恰當?shù)那腥朦c。 參考立意：①撿拾贊美；②撿拾鼓勵；③撿拾溫馨；④撿拾獨處中的幸福。如果你從你的母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福。如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福。賣火柴的小女孩從早到晚沒有賣掉一根火柴，在最后時刻先后劃燃了4根火柴。我們還不幸福嗎?而第四根火柴中，她看到了朝思暮想的老祖母，她是那樣的溫柔、慈祥、和藹。而現(xiàn)在，親人在我們身邊，我們卻還認為他們嘮叨，我們還不夠幸福嗎?最后，小女孩幸福地死去了，誰也不知道她是在怎樣明亮的光輝里和她的老祖母一起走進了新年的快樂之中。”它想抓住走進的尾巴，卻怎么也抓不住?！逼鋵嵣钪胁⒉蝗鄙傩腋?，而是缺少能發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。有人說，幸福其實很簡單。抑或是在盛夏鄉(xiāng)野的天空中，偶爾抬頭便可看到的漫天繁星。有一顆永遠不老的心，平和的態(tài)度，積極的心態(tài)，幸福便處處皆可撿拾。還記得小時候有一年冬天十分寒冷。而身旁的媽媽發(fā)覺我的窘態(tài)，便用她溫柔而纖細的雙手握住我的手，同時把我另一只手放入她同樣溫暖的口袋中。心頭上縈繞著絲絲溫暖的我，在媽媽的口袋里撿拾到了幸福。在暑假，上了一天的課后，將一整天的知識盡數(shù)吃進腦子里的我?guī)е簧淼钠＞牖氐郊业诡^便睡。我頓時睡意全無，心中莫名升起一種喜悅。感謝大自然，讓我為今天而幸福，我從清晨的陽光中撿拾到了大自然饋贈的幸福。放學回家之后，又見到久違的家人，心思從繁重的作業(yè)中抽出來，迎接家人溫馨的擁抱。平平淡淡的一周學習中難得回家兩天，我細細咀嚼這只蘋果，只覺得無比甘甜。我從蘋果的甘甜中撿拾到了生活的美好的幸福。主題：把握每一次撿拾的機會，珍惜每一天，用心感受生活的美，幸福就在身邊。開篇有題記，結(jié)尾用后記，收尾呼應，點題收束全文。選材上逃不出虛假、陳舊的怪圈，結(jié)尾總結(jié)升華及其不自然。要寫有情文，觀察生活，融入真我，挖掘感動點；要寫有色文，化記敘為描寫，運用語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫手法，讓人物活起來；要寫有序文，謀篇布局要詳略得當；要寫有理文，善于提煉有價值的東西。要求：不得出現(xiàn)具體班級及人名，注意人物形象的刻畫，感情真摯，不得抄襲及套作。我何德何能得到你的注視，是緣分還是我上輩子修來的福分。有人說，朋友就是互相取樂消磨時間的道具。但是最后我明白了，那是自己和自己。朋友是什么，是人。地球上不缺人，但是能讓你從心里叫一聲朋友的人，寥寥無幾。 如果觀念不同的兩人，對各自的想法閉口不談，只顧吃喝玩樂，這是酒肉朋友，但也是最快樂和輕松的角色。請不要否定，那是因為你在乎。觀念不同的你們會產(chǎn)生分歧，也許你能淡淡地說一句人和人是不一樣的，但并不代表你的朋友會這么想。那么你就注定是一個只能生活在虛擬世界，背對著現(xiàn)實世界的逃避者。讓他接受你的觀念。你想要讓他理解，可是他留給你的只是一句嘲諷的話語和一個遠去的背影。 　 然而面對朋友的缺點時，你并不一定是對的，但是至少站在你的角度，你看得到，看得清，想要告訴他想要改變他。在你眼里，是對方不明白所謂的良藥苦口利于病。 　 親愛的朋友，友誼沒有對錯和輸贏。情不自禁的想，也許人家根本就不在意你。是個不懂得珍惜和感恩的孩子。但是，你會慢慢地發(fā)現(xiàn)，地球離了誰照樣轉(zhuǎn)，沒有誰離不開誰。 　 于是，你會學會看淡，學會包容，學會不語。你不能去改變別人，那就改變自己，讓自己變成可以接受和包容別人的人。你要也要帶著歉意對曾經(jīng)最真摯的朋友們說對不起，你的任性自私和愚蠢或許傷害到了他們。也許，我的朋友，你并不在意我，也不屑我的挽留和我們曾擁有過笑聲的過去。還有謝謝，你陪我走過的那段快樂的時光，將會是我心底最美好的回憶。 　 所以。因為叫過你一聲朋友。文體上，本題限定是記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。本題可以從以下幾個角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標題的內(nèi)涵是什么。（2）“為什么”的角度：思考所給標題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從“值得我珍惜的人”為什么值得珍惜來寫。例如本題就可以先寫“值得我珍惜的人”是什么人，然后通過截取生活片斷，細膩描寫，展示“值得珍惜”之處，寫出所選人物的可親、可敬、難忘等。閱讀下面的文字,按要求作文。 請仔細揣摩材料,以“至少還有你”為題,寫一篇不少于800字的文章。【答案】例文至少還有你其實我是個愛記仇的人。包括我的爸爸媽媽。我知道你們也許會傷心，也許會后悔，也許會愧疚。你們知道那種感覺嗎？每次當我被誤會，被冤枉，我有滿肚子的委屈！我想解釋，我想解釋啊！難道我想在你們面前流淚，然后被指責不夠堅強？可是，我要怎么講出口？我有我自己的苦衷，有我自己的想法啊。我好懷念我們原來在一起的日子。你會為了我專門到草叢里去捉蛐蛐。記得有一次，跟姐姐鬧了矛盾，她一氣之下把我的肥皂泡盒扔到了對面小屋的房頂上，我好傷心?。∥抑鴮崒嵉卮罂蘖艘粓?！到了晚上，你回到家，告訴我：小佳，你猜我給你帶來了什么？我不知道。你看！爺爺一邊說著，一邊從身后拿出一瓶肥皂泡盒。你姐姐讓我?guī)退o你說聲對不起呢。嗯！我使勁地點著頭?？墒悄阒绬?，爺爺，后來我發(fā)現(xiàn)那瓶肥皂泡盒不是我的。當時我不明白為什么肥皂泡盒不見了一會兒，V字就沒有了呢?？墒乾F(xiàn)在我明白了啊！那是你給我買的啊！你為了恢復我和姐姐的感情，就借姐姐的名義，還了我一個嶄新的肥皂泡盒對不對？你知道我很難過，很傷心，很委屈對不對？真的，你是這個世界上最了解我的人?？墒乾F(xiàn)在一切都變了。你在天國過得好嗎？那里有你愛吃的紅燒魚嗎？我相信，你一定會有很多朋友的。每次當我受了委屈，想你的感覺會越發(fā)明顯！可是，每當我想起你的時候，我也會想起你經(jīng)常告訴我的那句話：寬恕別人，也是寬恕你自己。盡管這條路上布滿荊棘，困難重重。你會一直在我心中。【解析】【詳解】[審題]本題考查寫作能力。注意首先要抓住對材料的理解，準確把握材料的寫作立意的角度，在題目范圍內(nèi)寫作。理解材料含義時，可以從把握材料關(guān)鍵語句“個人或社會生活中，總有我們最后凝視到的人或事物”入手。“你”可以是泛指，可指代一個人，也可以指代很多人，還可以指代事物，總之，這個“你”對“我”有教育意義，曾經(jīng)幫助過“我”，給“我”留下深刻的印象；這個“你”給“我”以美的熏陶，凈化“我”的靈魂等，“你”可以是一種精神，可以是一種品質(zhì)，可以是母語，可以是能給予自己動力的任何人和事物。如果寫成議論文，這里的“你”可以是某一類精神品質(zhì)，或者具有某種精神的人，也可以根據(jù)材料中“中文不老”的內(nèi)容寫漢語的魅力。而這些點滴的美好常常會引起我們內(nèi)心大大小小的震顫與感動。（2）如果全世界我也可以放棄至少還有你值得我去珍惜而你在這里就是生命的奇跡也許全世界我也可以忘記就是不愿意失去你的消息你掌心的痣我總記得在那里——《至少還有你》（3）也許我從不知道你手心的溫度，也許我從不曾發(fā)覺你的快樂與心傷，但謝謝你的存在，讓我寂寞的夜空有了閃耀的群星。（4）此刻的抬眼，你是否覺得眼前的一張張面孔說不出地可愛呢?不需要相識，因為姓名只是個符號，一個微笑足矣。扶起跌倒的孩子，聆聽他甜甜的一聲“謝謝”，攙依蹣跚的老人，欣賞她臉上綻開的笑顏。我們天各一方，但你為我笑過。我們在各自的路上，忙著前進，或許沒空為彼此停下腳步，但當我需要幫助的時刻，至少還有你挺身而出。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生。（6）曾看過這樣一個故事:一位醫(yī)生在一個大雪紛飛的深夜接到一個求治電話。醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車道一直蜿蜒，美麗無比。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車經(jīng)過一家，那家的燈才會熄滅。試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會是一種怎樣的景象呢!這燈，便顯示出人與人之間那種關(guān)愛與和諧。如果，我們每個人都點亮一盞愛之燈，更會讓人溫暖。[結(jié)構(gòu)]文章以“其實我是個愛記仇的人”開頭，以貶抑自己為下文來突出爺爺對“我”的啟示。結(jié)尾緊扣題目“至少還有你”進行升華。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。考生在審題時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。 (三)探究寓意法。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認